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最全！刚刚结束的高考数学第一期解读及语文试卷深度解读

面向现代社会发展要求，2018年高考语文加强了对考生获取信息、处理信息、应用信息能力的考核。 从文字呈现、试题等方面，有效考验了考生面对不同类型信息时的恰当选择。 信息处理策略。

一是重点考察考生整合、处理、分析和推断信息的策略。 不同类型的文本在提供信息的形式和密度以及提出问题的方式上有所不同。 论述型课文主要侧重于课文的核心概念、关键句、论点和论证方法。 考生必须对文本信息进行深入加工，然后进行分析和推理，形成独立的意见； 实用型文本侧重于文本的信息内容、信息之间的关联性、信息背后的位置等，作答时考生首先要快速浏览，根据试题内容定位信息，筛选出答案。信息，然后进一步整合和处理。

二是注重考察考生信息传递和应用能力。 浙江试卷第六题要求总结一篇文章的主要内容，将信息的整合提炼与写作能力的测试结合起来。 国家第二卷实用文本四份教材的内容都围绕着“知识产权”的主题。 第9题要求考生简要描述相关各方在高校科技成果转化中的作用。 考生必须在材料中查找和筛选相关信息，并将其与问题结合起来。 分类总结，认识到在大力倡导创新文化的时代，大学应该做、可以做的巨大空间。 通过全面深入地考察信息处理和应用能力，进一步强化了对考生探究意识的要求。

4.引导自主学习，突出创新导向

2018年高考语文鼓励学生主动思考，激发学生想象力，激发学生学习和创新兴趣，引导学生从不同角度认识问题，把学生从标准答案中解放出来。

首先，创新内容和题型，激发学习兴趣，防止重复题、重复题。 国三卷精选了科幻作家刘慈欣的短篇小说《微时代》。 这是青少年喜爱的科幻小说首次进入高考。 语用题第20题将题型改为主观题，要求考生判断是否合适后进行修改。 国家论文I和III的第21题采用图文转录的方式进行评估。 需要理解作文，分析关键词与思维路径的整体关系，从“回答问题”转向“解决问题”。 对学生的综合素养提出了更高的要求。

其次，增强试题的灵活性和开放性，引导学生多角度发现问题、理解问题、解决问题。 国家卷三《经纬词》主观题设置开放式答案，有利于激发学生的思维张力。 由于时代的变迁和语言的变化，一些古诗词的解释可以多种多样。 为了鼓励考生积极主动、发散性思考，可以说合理的答案才可以视为正确。

3、有文化的人：展现文化优势，凸显领导职能

2018年，习近平总书记在《在北京大学师生座谈会上的讲话》中明确将“做文化人”列为提高学生政治思想水平和文化道德修养的重要途径。 语文学科以古今优秀著作为载体，包罗万象，内容丰富。 在落实“以文化做人”方面具有天然优势。 2018年高考语文试卷在这方面独具特色，做出了有益的尝试和探索，取得了显著成效。

1.提炼思想精髓，以优秀文化传统渗透人们

中华文化博大精深，滋养子孙后代，优秀的文化传统是人类发展的根基。 今年的全国高考语文试卷精心选材，提取精华。 通过历史人物的群体设置、古代思想的现代反思、传统美德的当代传承，既考验了语文能力，又实现了考生的精神渗透。

杰出历史人物是中华优秀传统文化的主要传承者。 历代圣贤的榜样，是激励后人的重要途径。 今年高考语文三套试卷《文言读解》教材摘录了三位历史人物的传记：东汉王焕、魏晋卢植、范春礼。北宋时期。 他们着重歌颂自己的忠诚、正直、政治慷慨等崇高品质。 同时，也表现出了陈冲知人善任、任骏勇于从政、杨祜谦让等美德。 范春礼的传记中还提到他是范仲淹的儿子，这有助于唤起人们对范仲淹“先忧天下，后天下乐”的记忆。 此外，《国语》卷二、卷三“名句齐写”部分的《孟子渔我所欲》和诸葛亮的《诗诗表》的考查，也引发了考生们对许多“美食”的联想。中国历史上的“不吃不饱”和“尽心竭力”。 一个有志之士临终前不死不休，有着强烈的情感共鸣。 三套试卷根据考试范围，与教材内容相呼应，或真或假，或正面或侧面，为考生展现了一幅生动的古代杰出人物形象。 考生们在回答问题的时候，就像是在与历代圣贤对话，其影响力可想而知。

古代思想是中华优秀传统文化的重要组成部分，是当代思想文化建设和创新的精神源泉。 高考语文第一卷《话语文本阅读》节选自杨国荣的《历史视野下的儒学研究》。 教材从两个层面探讨了从“哲学研究”到“新儒学”的发展，强调“新儒学”要同时致力于中国文化和世界文化的建设，引导考生实现当代映射传统思想及其重要价值和深刻意义。 此外，儒家思想是中国古代思想的主体部分，也是当代文化创新发展的重要资源。 今年高考语文试卷不仅从正面考查《论语》、《孟子》、《荀子》等儒家经典名句，卷一的“名句联写”还包括“李攀”是两个相邻问题的根源。 “周瑜儒将装”与“周瑜儒将装”的巧妙结合，儒生与儒将无论文学还是军事技巧都相得益彰，充分展现了儒家思想对中国传统士人的全面而深刻的影响。

传统美德是中华民族传统文化的精髓。 今年高考语文试卷除了广泛运用优秀历史人物的崇高美德来感染和引导学生外，还特别加强了对师德师风的赞扬和弘扬。 尊师重教是中华民族的传统美德。 高考语文第一卷直接考查《论语·为政》中的“温故知新，可以为师”以及《听写》中韩愈《师说》中的相关内容。名篇名句”栏目； 全国高考语文卷三“语言文字运用”部分要求考生修改一封信，信内容是学生对老师从教50周年的致敬。三套试卷分别是或详或简，或显或隐，涵盖师德师教的诸多方面，引导考生尊师重教。

2.汇集古今经典，以精彩文学作品激励人们

“腹中有诗书。” 优秀的文学作品不仅能给人艺术享受，更能陶冶​​情操，陶冶正气，升华人生境界。 今年高考三套语文试卷，借鉴古今名著，将艺术审美与价值取向紧密结合。 在完成审美能力测试目标的同时，也实现了对考生人生观、价值观的积极引导。

高考三套语文试卷“古诗词阅读”部分精挑细选李贺的《野歌》、陆游的《醉后草书（摘录）》和王建的《经纬》慈”。 陆游的诗中既有“试图尝试却无路可走”的忧郁，也有“酒为旗鼓笔刀枪”的英雄气概，也表达了诗人的希望为民族团结“见万里烟尘清”。 强烈渴望让考生在艺术审美中体验中华民族代代相传的爱国精神。 李贺的《野歌》抒发了情景中的感受，用“寒风又化作春柳，枝头烟雾缭绕”，将诗人不满足的忧郁、不肯向命运屈服的心情转化为自信和乐观。对于未来，这可以给诗人积极的反馈。 青春期考生情感共鸣强烈，人生启迪深刻。 王建的《精卫辞》中，精卫的“山未竭，海未平，但愿身死，子生”的誓言本身就令人感动，也能引发考生的联想。配合《愚公移山》的故事和内涵，可以说是有意为之。 ，韵外有旨。

高考三套语文试卷《文学文本阅读》教材摘自老舍的《有声电影》、阿城的《赵一曼女士》和刘慈欣的《微时代》。 “”创作于20世纪30年代。 小说幽默风趣，运用夸张、讽刺的手法，生动地描绘了当时都市女性面对新鲜事物时的保守心理以及她们在公共场合的无知和无畏。 很多细节都让人忍俊不禁。 ，并能引导候选人深入思考公众意识。 《赵一曼女士》重点展现了赵一曼女士“不落俗套的文艺气质和职业军人的冷酷”。 同时，也极其细腻地表达了她作为女人的浪漫、作为革命者的智慧、作为母亲的温柔。 很好地激发了考生们对革命先烈的敬佩之情。 《微时代》虚构了人类文明在浩劫之后复活的悲喜变化。 在天马行空的想象中，对人类文明的信心是始终贯彻的主题。 小说的结尾“人性还在，文明还在”给人强烈的震撼。 。

3.精心选材、选题，以优雅的语言引导人们

语言是民族文化的重要载体，对于凝聚民族精神、增强文化认同、提高民族素质具有重要意义。 今年高考语文试卷精选语料，巧妙设计题型，引导考生在正确、规范使用祖国语言文字的过程中，深刻领会祖国语言文字的文化内涵，深刻领会祖国语言文字的内涵。祖国文化精神的博大精深，提高语言应用水平。 同时，提高自身文化素质。

今年高考语文试卷的“语言文字运用”部分，巧妙地将相关内容融入到考查考生语言文字运用能力的试题中，让考生直观感受和理解高考语文的内涵和魅力。在答疑解惑的同时弘扬中华文化精神，增强文化自信。 例如，国卷第二十一题以“百家争鸣，造纸印刷，修筑长城运河，中国人民有伟大的创造精神”为例，要求考生运用给定的文字材料完成实例的模仿和延续。 。 模仿和延续考验考生运用语言和文字的能力，但两者结合实例后给出的最终答案是“中国人有伟大的创造精神，如学者的争辩，造纸印刷术，修筑长城，开凿运河。” 中国人民具有开拓海洋、抗击灾害洪涝、脱贫攻坚的伟大奋斗精神。 中国人民具有同舟共济、同舟共济、保家卫国不受外敌侵略的伟大团结精神。 他们创造世界，赛跑日月，建设强国，谋求复兴。 “伟大的梦想精神”，一连串的平行句子，气势磅礴，直击人心。 其内容正是习近平总书记在《在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》中所盛赞的中国人民的民族精神。 显然，这类试题不仅考验考生的语言文字运用能力，更对考生提供精神思想影响。

语言是一个民族赖以生存的精神密码。 它蕴含着丰富的文化信息，是提升民族文化认同、影响国家发展的内在动力。 2018年高考语文试卷在语料选择上，刻意选取内涵丰富、含义相近的词语。 一方面，加强了对考生正确、规范使用祖国语言文字能力的测试。 另一方面，它鼓励考生深入思考相似词语背后的含义。 情感色彩和文化内涵。 例如，国考一、二、三都有成语识别内容，要求考生正确掌握“一时出名”、“历史上出名”、“模仿猫画一只猫”等成语的不同含义。 “虎”、“随图”、“随波逐流”、“随波逐流”等，要仔细体会成语背后的文化内涵、情感色彩甚至道德倾向。 考生不仅能感受到祖国语言本身的魅力，还能很好地理解中华民族文化的内涵、深度和精神特征。

培养考生正确、规范使用汉语文字，使他们能够更加得体、优雅地使用语言文字，从而提高文化素养，也是“有文化的人”的一个重要方面。 高考语文第一卷、第二卷、第三卷第20题均要求修改该段文字。 不仅要求措辞准确，而且修改段落的风格要一致，突出强调文笔优美。 方向指导。 考生在变“教”为“授”、“咨询”为“采”、“惠”为“赠”、“预习”为“批改”的过程中，能够深刻体会到语言文字的文化。 内涵，直接感受到优雅语言文字的魅力，一种向往之感油然而生。

4、9道高考作文题有4个亮点

2018年高考语文试卷共有9道问答题，其中教育部考试中心订购的3道，北京、天津、上海、江苏、和浙江。 试题主要由材料组成。 总体来说，他们使用既厚重又活泼的材料，用新颖灵动的形式，直接而有策略地反映时代主题，积极而巧妙地传递价值观。

一、坚定“四个自信”，实施立德树人

今年作文试题充分调动文化积淀，融入新思想，把“四个自信”贯穿始终。 还注重画龙点睛、解决关键问题，形成点面结合、精神内涵深厚的格局。 国卷I作文题《世纪宝贝的中国梦》选自7年。 不仅展示了中国新世纪的标志性事件和新时代的重大部署，而且准确串联了这一代候选人成长史上的重要时刻，具有强烈的时代感。 以历史感引导考生在领略国家进步、民族复兴的同时，感受泱泱大国风采、民族精神、时代品格，不断增强荣誉感和自豪感。对自己和同时代人的责任，更充分地认识个人成长与国家、民族的关系，与新时代的深刻联系，更真切地感受到“四个自信”，放飞青春梦想在实现社会主义现代化、实现中国梦的生动实践和激情奋斗中。 津卷作文要求考生围绕“器”进行联想和思考，着力挖掘中华传统文化的优秀因素，引导考生深入思考成为国家的人才和重要工具，激励考生奋发图强。泱泱大国栋梁，落实高考“德”。 “树人”的根本使命。

二、讲好改革故事，凸显时代主题

今年是改革开放40周年。 改革开放不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界。 高考作文充分发挥积极引导功能，致力于讲述改革故事、凸显时代主题。 国家第三卷作文“改革开放三部曲”，用三个口号浓缩了不平凡的改革开放四十年，反映了发展阶段的演变和发展方式的转变。 三个口号分别看，各自唱响了各自阶段的历史任务和时代精神主旋律。 三个口号放在一起看，谱写了改革开放四十年波澜壮阔的发展三部曲，可以引导考生在完成写作任务的过程中，深刻理解当代青年的使命和挑战，时刻牢记在心。改革前辈的光荣与梦想，不忘初心，继续奋斗，砥砺前行，把改革开放进行到底。 浙卷作文立足于对“浙江精神”的提炼和总结，回顾历史，紧扣时代主题，引导考生站在人生新起点，寻找个人意义。宏观的角度，思考未来的生活。 北京论文作文《绿水青山》要求考生发挥想象力，用叙事方式描绘出自己期待的生态文明图景，贴近中国人民向往美好生活的时代主题。

3.提高思想品质，推进素质教育

2018年高考作文加大了思维品质的考核力度，全面衡量学生的逻辑思维能力和形象思维能力。 国卷二作文《幸存者偏差》引导考生从不同角度认识问题，鼓励学生主动思考。 考生可以注重思维方式来阐述论点，比如全面、全面地看待问题； 把握主要矛盾和矛盾的主要方面； 透过现象看本质； 遵循认识事物的规律进行理性分析； 跳出思维惯性，用逆向思维挖掘隐藏的真相等等。天津卷子要求考生围绕“气”进行联想和思考，不仅提供了多方位的思维路径，而且具有一定的思维梯度。 它要求考生通过想象和推测达到叙述或论证的深度和高度。 上海论文作文《被需要》为考生提供了丰富的逻辑关系和层次的写作内容，更容易激发考生的思维主动性。 江苏作文的“语言”内涵深刻，涵盖有形与无形、有声与无声、具体与抽象、艺术与技术等，能够引导考生拓展思维空间，充分发挥写作才能。

4、贴近学生生活，激发写作热情

贴近考生的实际生活，让考生感到熟悉、亲切、亲切，进而与考生的思想情感产生共鸣，是作文考试的不懈追求。 今年参加高考的考生主要是2000年左右出生的人，2018年是他们成年和“追梦”的开始。 高考是他们开启人生新征程的“成人礼”。 国卷一作文《世纪宝贝的中国梦》针对今年考生的特点，选取与考生情感经历密切相关的材料，直接与考生对话，点明他们的独特身份，直接揭示他们与考生的深刻联系。国家和时代。 激发他们增加荣誉感和责任感，有助于激发他们的写作热情。 北京卷《新时代新青年》也力求体现这一追求。 沪卷的作文题“被需要”取材于现实生活，可以指导考生根据生活经历或社会现象提炼例子，让考生有话可说、有话可说。 江苏报的作文《语言》聚焦日常生活，引导考生领悟人生哲理，激发考生写作兴趣。

总体来看，2018年高考作文准确落实“立德树人”，突出时代主题，提高思维品质，推进素质教育，贴近考生实际，激发作文兴趣，更有利于人才选拔和教学指导。

2018年高考作文权威点评

审稿人：

王峰（北京大学中文系教授）

陈伟贤（北京特级教师）

关然荣（北京教育学院丰台分校特聘教师）

今年全国高考共有八套语文试卷。 最突出的特点是引导考生从传统文化中汲取养分，寻找新时代的个人意义，引导考生将个人与时代、国家联系起来，将个人成长与时代变迁和国家发展联系起来。 。 它将思考人生和关注现实有机地结合起来，有效避免宏大叙事的空虚，强化高考作文的指导功能。

此类作文题命题材料大多以情景任务为主要载体，不仅帮助考生拓展思维空间，而且注重让不同层次、不同地区的考生充分展示写作才华，突出对思维品质的考察和表达能力，区分考生的概念水平和写作水平，可操作性很强。

全国卷一：世纪宝贝的中国梦

全国卷一论述题达到了“情理之中、意料之外”的效果。 出生在新世纪的候选人，自然与新时代的中国在时间上休戚相关。 他们就在这个时代。 如何思考这一背景并正确定位自己，涉及到根本的价值观问题。 这是有道理的。

没想到，指导材料的丰富度再次提升，材料呈现了中国发展的关键节点和大方向。 如果你稍加留意，考生就会发现，自己是在材料所示的时间里。 这些材料包括他们经历过的过去和他们期待的未来目标。 这表明作文的思维维度应该是“回顾与展望”，两者紧密相连。 做出这些限制后，题干制定了阅​​读目标——“当时的18岁一代”。 事实上，这里还有一个巧妙的提示：你所思考的未来就是那一代人的过去。

对于考生来说，达到基本要求并不难，但要吃透材料和要求，并在短时间内呈现出这么多丰富的考量，就看平时的训练是否朝着真正的写作能力努力了。 如果只是死板的重复或结构，就很难应对这种多面性的论文题。

国家卷二：幸存者偏差

国二卷作文考试题属于近几年流行的“新材料作文”。 素材的选取并没有一味追求热门话题，而是“拉开了距离”，取材于相对“陌生”的“二战”时期的具体事件。 事件。 黑格尔曾经说过：越具体，越丰富。 考场的论述题也应该如此。 最忌讳的是那种宽泛、“假空”的问题。 这一事件形成了一个相对独立的话题背景或演讲情境，充满了高考作文所必需的“限制”； 同时，它又是“开放的”，辐射出多重意义或包含多重意图，从而构建多维思维。 空间有利于开发和测试各类考生的写作潜力。 材料中，很多“弹痕”意味着容易受伤，大家认为应该加强防护。 “沃德”更担心的是，弹痕较少的地点并不意味着它受伤的可能性较小，而是一旦受到重击，它可能就无法返回。 这样可以产生多角度的想法：比如要善于多角度思考、逆向思维； 我们要相信自己，不随波逐流； 看问题要抓住重点； 我们必须全面、全面地考虑问题； 我们必须透过现象看本质。

本题以特定材料为构思起点。 旨在测试考生从这里到那里、从部分到整体、从具体到抽象的扩展性、发散性思维能力。 当然，这也考验了考生的言语表达能力和其他纪律素质。 It has It plays a good role in and .

III: and Up

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