• 联系人：
• 电话：

2013安徽高考数学难度大学生自称“糊涂”

2013年高考语文安徽试卷结构合理，题型规范，难度适中，考试覆盖面全面，试题差异化强。 在稳定中求变化，在规范中求创新、超越。 2013年，安徽高考数学试卷全面测试了考生的数学基础能力。 很多题目设置得颇有创新，也提高了试卷的差异化程度。

数学结局要求相当高

2013年，安徽高考数学试卷全面测试了考生的数学基础能力。 很多题目设置得颇有创新，也提高了试卷的差异化程度。

理论5是一道概率统计题。 题目虽小，以生活中熟悉的情景为素材，但包含的知识点却不少。 考生不仅要记住样本均值和方差的计算方法，还必须对分层抽样、系统抽样、样本提取的科学性以及利用样本估计总体有比较完整的认识。 对于外行来说，每个选项乍一看似乎都很合理。

9 具有良好的辨别力。 该设计是基于向量长度、向量数积、三点共线向量形式的背景。 这些都是考生熟悉的情况，但内容却很丰富。 解决问题的关键是探索点集对应的区域的形状。 这个问题既可以使用纯矢量方法通过运动矢量与基矢量之间的线性关系来解决问题，也可以通过将坐标转换为线性约束下的可行区域来解决问题。 考生可以根据自己对题目的理解选择合适的方法。 当然，不同的方法解决问题的复杂性和简单性是有差异的，所花费的时间也会有长有短。

识字10和文学10对考生的思维要求较高。 将函数的单调性和极值点的性质有机地结合起来。 解题时，考生应根据方程的形式特征，将其简化为函数图像与两条平行线的交点个数。 、数学结合思维和逻辑推理能力，对考生的思维要求较高。 Essay 10中还有一个条件，这个条件对这道题的结果没有影响，但是对思维过程有影响，减少了思考量，体现了文科和理科学习要求的差异。

定理14是一个关于基于平面几何求一系列数的通项的问题。 这种平面几何与数列的结合是今年试卷的又一亮点。 原理十五（第十五条）是一道三维几何题，考验考生的空间想象能力和探索运动变化规律的能力。 由于通过空间向量引入三维几何，中学教学中对学生空间想象能力的培养被削弱。 这个问题在中学教学中应该起到一定的纠正作用。

文科和理科最后的题要求都挺高的。 第21卷是一道选题功能较强的试题。 试题围绕解析几何的核心内容展开。 作答时，要深入理解图形的几何特征，并将其转化为代数形式，突出对解析几何思维方法的考察。 理论21是概率论与数理统计应用题的结局。 第一个问题以字母的形式呈现，一定程度上增加了难度，因而具有一定的歧视性； 解决第二个问题的关键是用组合数来表示事件。 的概率，难点在于判断何时达到最大值，并给出判断的证明。 完整完成本题要求考生具备较强的抽象概括能力、逻辑推理能力以及应用创新意识，尤其是逻辑推理能力的测试，具有很高的辨别力。

候选人有话要说

文科数学新难题

合肥八中学生何：我感觉有两道选择题，其中一道填空题比较难，大题最后两道比较难。 试卷整体难度比第二个模型难一点。

合肥八中考点易同学：感觉比去年难一些。 大题倒数第二题和第三题难度较大。

合肥八中姜同学：选择填空比去年困难多了与去年相比，大题普遍容易一些。

合肥六中张同学：我觉得很难，比平时难多了。

合肥八中考点学生：最后六大题很难，题目太新，题量不大。 今年三模测试是最难的，这次测试比三模测试还要难。

科学数学在考试中“模糊”

河工大学附中考点的一名学生：我感觉今年的数学试卷对学生来说很难，接下来的几道大题我都没有把握。

合肥一中考点孙同学：我感觉自己考得不好，题目也难，比以往所有的模拟考试都难。

合肥一中考点苏同学：数学比平时的考试题难，题量太大。 我根本无法完成它。

合肥九中考试中心考生：我觉得最后一题很难。 这是一道概率题。 有些人因为写不出来而放弃。

合肥九中考试中心黄考生：第一道题不难，后面几道大题就难了，而且六道申请题越往前越难。

同城信息网