更新时间:2023-05-01 08:10 | 信息编号:248745 |
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2015年北京高考数学考试大纲变化解读
2015年北京市《高考须知》即将发布。 根据我们了解到的信息,学而思高考研究中心的专家们做出了第一时间的预测和解读。
数学解读
根据掌握的信息,学而思高考研究中心崔永良老师认为,2015年高考数学命题保持稳定,略有变化,能力要求、考试大纲、样题没有明显变化。 具体分析如下:
一、高考改革前夜,稳定是第一位的
高考改革是2014年的重要关键词之一。与此同时,数学高考改革的声音也层出不穷,比如降低高考数学命题的难度。 不过近年来,北京高考数学的平均分变化不大:
从表中可以看出,北京高考数学平均分总体变化比较平稳2015湖北高考数学理科,2013-2014年理科数学平均分基本保持不变。
学而思高考研究中心崔永良老师认为,今年的数学命题仍然着重考查学生的六大能力:空间想象能力、抽象概括能力、推理能力、计算与解决能力、数据处理能力、问题分析能力和解决问题的能力。 能力。
同时,考试范围和要求水平与上年相比没有明显变化。
2.样题略有变化,但难度基本相同
样题方面2015湖北高考数学理科,根据相关资料:
2014年北京高考数理科样题13改为样题8。 本题突出抽象概括、推理论证与实际问题相结合的能力; 本题难度系数为0.62;
2014年北京高考数学与科学样题14改为第11题。 本题主要考查双曲标准方程和简单的几何性质; 本题难度系数为0.61;
样题19由2010年北京高考数学第14题改为2014年北京高考理科数学第14题。本题主要综合考查三角函数的周期性、对称性、零点等性质; 本题难度系数为0.30;
样题27由2010年北京高考数学科学第19题改为2014年北京高考科学数学第19题科学数学。 难度系数0.52;
从上述样题的变化可以看出,被替换的题型均为2014年北京高考理数题; 同时强调知识原理与实际问题的结合。
所以考生可以按照事先准备好的复习思路继续备考。 同时,他们需要把握近年高考题型的命题特点,着重把握对知识点原理的理解。
三、2015年高考考生复习建议
从以上可以看出,2015年高考数学命题将在近年高考命题的基础上保持稳定并略有变化,其中稳定是主题。 因此,考生在复习时应注意以下几点:
(1)注意知识点的原则性,避免片面
(2)对北京高考数学试题及同类题型进行分类练习,熟悉北京高考数学命题思路
(3)注意梳理薄弱环节,利用一模二模的机会,总结梳理知识
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2015年北京高考数学考试大纲变化解读
2015年北京市《高考须知》即将发布。 根据我们了解到的信息,学而思高考研究中心的专家们做出了第一时间的预测和解读。
数学解读
根据掌握的信息,学而思高考研究中心崔永良老师认为,2015年高考数学命题保持稳定,略有变化,能力要求、考试大纲、样题没有明显变化。 具体分析如下:
一、高考改革前夜,稳定是第一位的
高考改革是2014年的重要关键词之一。与此同时,数学高考改革的声音也层出不穷,比如降低高考数学命题的难度。 不过近年来,北京高考数学的平均分变化不大:
从表中可以看出,北京高考数学平均分总体变化比较平稳2015湖北高考数学理科,2013-2014年理科数学平均分基本保持不变。
学而思高考研究中心崔永良老师认为,今年的数学命题仍然着重考查学生的六大能力:空间想象能力、抽象概括能力、推理能力、计算与解决能力、数据处理能力、问题分析能力和解决问题的能力。 能力。
同时,考试范围和要求水平与上年相比没有明显变化。
2.样题略有变化,但难度基本相同
样题方面2015湖北高考数学理科,根据相关资料:
2014年北京高考数理科样题13改为样题8。 本题突出抽象概括、推理论证与实际问题相结合的能力; 本题难度系数为0.62;
2014年北京高考数学与科学样题14改为第11题。 本题主要考查双曲标准方程和简单的几何性质; 本题难度系数为0.61;
样题19由2010年北京高考数学第14题改为2014年北京高考理科数学第14题。本题主要综合考查三角函数的周期性、对称性、零点等性质; 本题难度系数为0.30;
样题27由2010年北京高考数学科学第19题改为2014年北京高考科学数学第19题科学数学。 难度系数0.52;
从上述样题的变化可以看出,被替换的题型均为2014年北京高考理数题; 同时强调知识原理与实际问题的结合。
所以考生可以按照事先准备好的复习思路继续备考。 同时,他们需要把握近年高考题型的命题特点,着重把握对知识点原理的理解。
三、2015年高考考生复习建议
从以上可以看出,2015年高考数学命题将在近年高考命题的基础上保持稳定并略有变化,其中稳定是主题。 因此,考生在复习时应注意以下几点:
(1)注意知识点的原则性,避免片面
(2)对北京高考数学试题及同类题型进行分类练习,熟悉北京高考数学命题思路
(3)注意梳理薄弱环节,利用一模二模的机会,总结梳理知识
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