更新时间:2023-05-01 08:08 | 信息编号:248744 |
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初中新学期语文教研工作计划(总3篇)
教研是教育研究。 总结教学经验,发现教学问题,研究教学方法。 教研的公理是先有研究,后有教研,教研促研究。 教学与研究可以从知识管理、社会学和心理学三个角度进行探索。 以下是小编为大家收集的初中新学期语文教研工作计划(一般3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
初中新学期语文教研工作计划1
一、指导思想
以国家和省《中长期教育改革和发展纲要》为指导,紧紧围绕市教育局总体工作部署,按照市教育初中工作方案要求和研究中心20xx年,以进一步深化新课程改革,全面推进素质教育为核心,“强化修养,打造高效课堂,突出四个重点,实施六个深化,提高教研效能。 “ 牢固树立服务学校、发展教师、成就学生的思想作为总体工作目标。 围绕课堂教学中心,进一步创新教研方法,整合教研力量,进一步提高学科教育教学质量,力争高水平语文学科教研取得新突破。平台。 初中教育科学均衡发展提供了更加有效的专业支撑。
二、主要内容
一核:研究改进课堂教学名师指导高考英语专项训练系列丛书,打造优质高效课堂。
三导:学科导、问题导、名师导
八个重点:高效课堂、校本教研、作文教学、语文主题学习实验深化与推广、师生共读、教案有效性研究、“四好”工程、蓝与蓝色互助
三、目标任务
(一)加强课堂教学创新,打造优质高效课堂
学习领会新颁布的《课程标准》和《345优质高效课堂教学设计与评价》的精神实质,切实转变观念,克服以往语文教学活动中忽视学生主体地位、忽视学生主体地位的思想。学生的学术能力和学习方法,而忽视了学生汉语素养的形成,忽视了学生全面的汉语实践和过多的重复训练。 本着为学生的人生发展负责的态度,努力使学生在每一节课中都有所收获,真正提高课堂的有效性。 年内,我们将通过举办语文教学研讨等活动,继续深化初中语文优质高效课堂教学模式研究,打造魅力语文课堂。 课堂评评、研讨演示,不搞排场,不搞一刀切,不搞盲目创新。 一切本着求真务实的态度,遵循中国教育规律,全面提高学生的汉语素养。 年内力争实现教师课堂教学达标率90%以上、学生课堂满意度95%以上的理想目标,让课堂呈现“全员参与-主动学习状态-主动思维-教师主导-成就度高”的良好局面。
(二)加强校本教研,确保教研实效
教研的重点在校本,校本的核心是问题,问题的根源是人。 牢固树立和贯彻“问题就是课题”的指导思想,牢固树立和贯彻“解决问题就是创新”的教研理念,打破“圣诞树”式教研现象,克服“象牙问题”塔式”的科研模式,树立“常青树”的传统教研范式,提高教研的简便性、普适性、时效性和有效性,实现教研的可持续、科学发展。
要提高教学和科研的有效性,首先要提高教学和科研项目的有效性。 各单位要做好教研计划的拟订工作。 各学科教师必须参与规划的研究、讨论和制定。 教研组长一个人做不到,更不能凭空捏造。 格式,坚决贯彻落实各级业务主管部门的教研思路和方案。 今年,我们将实施“基于问题台账的多元融合”教研范式作为总体研究思路,鼓励教师将研究的“问题”转化为课题,以课题引领研究,以研究促进教学和学校发展,形成“问题链”; 倡导行动研究,将校本研究与专业工作紧密结合; 开展叙事研究,记录有意义的工作经历; 注重案例研究,包括“教学实例”的积累和运用; 开展小组合作研究,发挥团队精神,强调“对话”、“分享”等校本研究策略。 年内,教研中心将组织开展教研案例遴选、学科教研计划遴选,并将计划实施情况纳入单位考核。
(三)狠抓作文教学改革,巩固学生语文素养
写作是语文教学的重要组成部分,也是体现学生思想品格、文化素养和写作创新能力的精神产物。 作文教学的成败直接关系到整个语文教学的成败。 语文教师要把写作教学融入日常教学,从实际出发,面向全体学生,让学生在参与实践的过程中爱上写作。 学校要做好三年级作文教学的教研工作,要注重层次,形成系列。 要以活动为载体,搭建文字展示平台,以校报、校刊、班刊的创作与应用为重点。 年内,教研中心将继续组织现场限时作文比赛,将优秀作品汇集成册。
(四)以点带面深化汉语“主题学习”实验研究
“主题学习”实验是潍坊教科院的重点课题之一,实验实施情况已纳入县市考核督导。 做好“专题学习”实验研究和程序资料积累,组织订阅实验丛书,用好“专题学习”系列读物,广大实验教师应进一步明确“专题学习”的理解,不是拓展阅读,不是补充阅读,不是与课本平行阅读,而是成为对课本的辅助解读的阅读。 每周的课时不能只花在解释和分析课文上。 课时应明确划分为课文学习、自由阅读、诗歌朗诵、写作、书法。 广大语文教师要用好《主题学习实验通讯》,积极投稿,展示我市优秀经验做法。 年内,教研中心将组织遴选优秀学校开展“主题学习”实验。
(五)加强师生阅读,积累文化素养
语文教学的基础是阅读。 读书可以寓教于乐,可以丰富我们的底蕴,张扬我们的活力,点亮我们的人生。 今年,我们将进一步实施“精学创新”读书活动计划,继续聚焦国学经典,举办第七届读书成果展,让读书成为一种习惯,成为我们生活的一部分。 要养成积累资料的好习惯,或抄录,或做卡片,或剪报,整理,编目,编制索引,最终编成系统实用的学术资料那很容易找到。 需要定期兑换读书收益,定期展示读书成果。 各单位要积极改善读书环境和条件,尽量增加新书报刊,提供读书时间和机会,大力开展读书方法、心得体会等交流活动,营造读书氛围,激发阅读热情,分享阅读乐趣,营造书香校园。 教研中心每年都会组织全市初中大型读书成果展示活动,奖励读书先进集体和个人。
(六)以学为本,加强案例研究与创新
随着“‘345’优质高效课堂”的深入推进,我们发现很多教师缺乏学习设计的理论背景,仍然重“教备”而忽视“学”和“育备” "; 总体上还存在科学性、创新性、动态性、生成性、缺乏个性化等问题。 为此,教研中心提出了“四要四不能”学习案例实施原则和“十二要点备课法”,集中全市优秀教师在学习案例的设计和运用上大规模的讨论、研究、备课和创作。 . 并将教案的创新运用纳入本单元目视指导评价。 广大教师在运用学习案例时要进行“换位思考”的学习设计,以学为本,以教为本,分学科,突出个性,因材施教,贯彻“研究课程标准,整合教材、释生、思育人、反思预设、捕捉生成。 等六大思想要素,真正发挥“学习案例引领”作用,为实现优质高效课堂奠定基础和支撑。 年内,教研中心将继续举办“现场限时教案设计大赛”。
(七)做好中小学衔接工作,着力抓好“四好”工程
调查发现,很多学校只重视毕业班的教学,忽视了新生班的教学,导致很多学生语文基础差,不会说,不会写,看书少,不会写。 有鉴于此,我们在广泛征求一线教师意见的基础上,变“问题”为“话题”,开展“讲好话”“四好”工程,读好书,写好字,写好文章”,20xx年9月。
首先,初中小学要搞好衔接,梳理“衔接点”,实现习惯、学法、教法、知识和能力的有效衔接,尊重教育规律和规律关注学生身心发展,为每个学生提供适合的教育。 其次,要做好一年级教师的岗前培训,设定目标,压任务,深入学习孩子成长的规律,因为成长的规律就是最大的规律,而只有尊重生长规律,才能不造就“淡季儿童”。 为了给学生一个良好的开端,教给学生有用的东西,带给学生学习的乐趣,培养主动学习的习惯。 三是学校要全力支持,保证时间,确保师资队伍稳定,确保初中语文教师三年级循环,确保评价,保护积极性高、工作实效的教师。
(八)做好蓝蓝互助,促进教师专业成长
充分发挥中央教研组的带动作用,为盘活全市教学教研资源作出贡献。 着力探索建立城市间、城乡间、学校间教材共享、同一课程异类、交流研讨等活动,共享不同资源,缩小教学范围。学校之间的差距,促进区域内教育教学协调发展。
提高教师专业素养。 首先,要重视和解决教师“职业倦怠”问题,继续抓好教师培训工作。 通过跟踪培训、参与式培训、现场观摩培训、教学经验交流、青年教师座谈会、深度反思谈话、典型推介等形式,进一步提高教师培训工作的针对性和实效性. 其次,要带领广大中国教师做好职业生涯规划,促进教师自主主动发展,在行动研究过程中,建设研究型教师队伍,促进教师自主主动发展。积极发展。 三是着力做好青年教师的思想引导和业务指导工作。 制定实施学科带头人和潍坊市级教学专家带徒弟制度,经常组织教学研讨、现场观摩、专题论坛、经验介绍、专题课堂竞赛等青年教师专业成长活动,注重青年教师专业发展专项培训。
着力打造学科精英队伍。 充分发挥名师“磁场”作用,提高名师带徒弟、老教师带新人、名师带团队、教研人员带学科的裙带关系优势,让名师工作室成为向往培养优秀青年教师的场所、研究的平台、成长的场所。 以阶梯为中心、向外辐射,将塑造一批教育教学领军人物,不断壮大优秀教师队伍。 年内组织青年教师发展论坛、新老教师同班交流等教研活动。
四、当月主要工作安排
一月
1.总结教研工作,制定新学年教研工作计划、教学进度计划。
2、编写新学期学习设计(study case)。
3、开展“精学创新”师生寒假读书活动和“新华书店杯”假期读书征文活动。
4、征集、印发《现场限时作文大赛优秀作文》。
5、组织学校期末自测命题、考务及分析。
二月
1、分发“主题学习”实验系列,进行使用研究。
2、举办第三届“初中骨干教师现场备课”大赛。
3、下发初中语文年度教研工作计划和教学进度。
4、开展针对学生个体特点的研究活动,创造适合每个学生的教育教学。
行进
1、组织开展“新华书店”杯优秀阅读征文评选颁奖活动。
2、开展最新课程标准学习活动,实现基于课程标准的教育教学。
3、开展学科德育专题研讨,充分发挥学科育人作用和身教示范作用。
4、举办第二届“初中青年教师专业发展与成长论坛”。
5、开展教师专业规范学习活动,提高教师教书育人的专业水平。
6. 举办课程标准、课程与课堂关系研讨会,确保教育实践的理论性、政策性和整合性。
四月
1、学校自主提出期中试题和试题。
2、举办第七届干部师生读书成果展评活动。
3、《指导方案有效性研究十二要点备课法》行动研究推进及调度会。
4、举办学习理论与高效学习研讨会,改进学习案例的设计与运用。
可能
1.组织学业水平考试复习研讨会。
2.毕业年级学业水平模拟题及测试。
3、组织参加潍坊市特色课堂教学培训。
4、开展课堂体制机制研究活动,充分挖掘小组合作的人文价值和学生的主体作用和主观能动性。
六月
1、学校期末自测。
2.中学、初中学业水平考试考试工作。
3、收集整理学校教育和学科教育的实际问题。
4、选编《初中学科教育优秀案例》。
5、组织干部师生暑假读书活动和“新华书店杯”读书写作活动。
七月
1.学业水平测试评价与分析。
2.准备暑期教师培训活动。
3、组织编写新学期的学习设计。
4.《学习设计》优秀案例评选活动。
八月
1、组织参加各级各类暑期培训活动。
2.定期总结教研工作。
3、召开中心教研组成员会议,安排新学期工作任务。
4、暑期开展“休闲教育”专题调研活动。
九月
1、新学年教育教学工作会议。
2. 举办课程标准、课程与课堂关系研讨会,确保教育实践的理论性、政策性和整合性。
3、召开一年级语文教师会议,部署实施“四好”工程。
4、组织开展“新华书店杯”假期读书征文评选颁奖活动。
5.寿光市教学能手评选。
6、组织参加潍坊市“轻负担、高质量”评选活动。
xx月
一、“辅导案例实效性研究”行动研究综述
2、组织开展“初中课堂教学改革示范校”评选活动。
3.选拔优秀选手参与潍坊市精品课程评选
十一月
1、全面开展教学指导活动。
2、参加潍坊市“345”课堂教学专项督导验收活动。
3.学校自拟期中试题及试卷。
4. 低年级“四好”工程实施情况研究。
5、召开“中国主题实验”总结会。
6.参与潍坊市中小学教学改革示范学校评选工作。
xx月
1、举办第三届“现场限时作文大赛”
2.撰写年度教研工作总结和新学年教研计划
3.组织编写新学年教学设计
四、“连载”作文实验开展情况调查总结
初中新学期语文教研工作计划2
一、指导思想和工作目标:
本学期将继续进入新课程,实施新课程,继续探索新课程实验,大力推进教学理念、教学方法和教学方法的实质性转变,构建以学生为中心的教学模式,努力提高学生综合国文素养,提高课堂教学效率,结合学校申请全国示范性高中的要求名师指导高考英语专项训练系列丛书,扎实有效地做好系、组的各项工作。
二、工作措施:
(一)加强学习,提高自身素质和业务水平。
充分利用每周学科组活动时间,组织教师围绕新课程基本目标、具体要求和实施方法等核心内容加强理论学习,更新教育理念,提高自身教育理论水平和教学业务能力. 学习方式采取集体学习与个人自学相结合的方式。
(二)加强实践交流,提高课堂教学质量
提高课堂教学质量,除了加强理论学习外,还需要理论联系实际。 语文组教师要加强实践经验交流。 通过互相倾听、上公开课、互相评价反思、互相交流探讨,优化课堂教学过程,提高课堂教学质量; 同时,还要善于在教学实践中学习。 、研究、及时反思自己的教学,重新梳理自己的知识和经验,使自己逐渐成长,适应新的教学要求。
三、工作内容:
1、日常教学工作。
备课:备好课是上好课的前提。 对于备课,课题组提出五点要求:做好个人备课,加强集体备课,体现合作精神,突出设计意识,写好每节教案。
上课:上课是教学的核心环节。 上好每一节语文课,从40分钟开始提质,应该是每一位语文教师的自觉追求。 在课堂教学中,要努力做到:明确教学目标,凝练教学内容,减少无效劳动,体现高考要求,加强读写训练,注重能力培养,强化预习指导,促进互动对话,锤炼教学语言,树立创新意识,运用现代方法,注重教学效果,严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教学。
作业:语文作业包括作文和作业(书本作业或成型练习册),作文包括大作文和小作文(周记、日记、个别训练、课堂练笔等),大作文不能少于一学期8次,小作文的排版本文来自小草,要灵活结合教学,次数越多越好。 家庭作业通常是一次一篇课文。 初中和高中两个毕业年级可根据备考实际情况灵活安排。 作业布置要与教学内容相适应,紧扣教学目标,深度和数量适中,尽量让学生多做语言运用和发散思维方面的问题。
为探索作文批改的方式方法,既能减轻教师的劳动,又能提高作文教学的效率,各备课组应组织教师研究制定一套切实有效的作文教学(包括改正)节目,改变作文教学中的随心所欲甚至胡作非为。 对于批改作业和作文,院系提出三点要求:一是要及时; 第二,一定要评论好;
辅导:加强对学生语言学习的指导,尽量在课前、课后或自习堂解答学生的提问,确定几个重点辅导对象,注意两端学生的辅导,补为差距,提高卓越,弥补差距。 在学生中发现和培养最优秀的华人。
考试:考试是评价和考核学生学习成绩的重要手段。 学校和有关部门组织的各类考试要认真对待,严格执行。 同时,要根据本年级的教学情况安排单元测试。 特别是要组织好考试、试卷的命题、阅卷、打分、点评等工作。
2.集体备课
各年级备课组长要发挥领导和组织作用,制定切实可行的教学计划和进度表。 一般情况下,要保证每两周组织一次集体备课。 为保证效果,集体备课时,必须有中央发言人、讨论和记录。 集体备课的内容包括:教材研究; 学术情况分析; 教学内容与方法设计; 测试安排; 公开课研究(备课、评课); 业务学习等
3. 公开课及讲座
学科组提倡、鼓励和创造条件让教师多上公开课,要求每位教师按学校规定至少上一节公开课(可以是年级组、学科组、校级)或地区和城市级别)。 公开课教师要认真备课,吃透教材; 他们必须精心设计并提出新的想法; 他们必须提前准备,修改和锤炼; 力争开办几所优质、有特色、有影响力的校级以上公开课,提高语言群体的知名度。 各备课组在学期初将每位教师的公开课申报表提交给学科组,注明学科、上课时间和班级。 举办公开课的教师应在课后及时填写《公开课课堂教学记录》。 课评结束后,备课组长、科长填写《公开课综合评价表》。
听课——每位教师要自觉完成学校规定的听课次数(12节),尽量多听。 注重实效,避免走过场。 听课前先熟悉讲座内容; 听课时听小草的这篇文章,边思考边做笔记; 备课组长不仅要听同级组教师的课,还要组织同级组教师互相听课。 青年教师除了认真听讲授课老师和同级教师的讲课外,还应抽空听取老教师的讲课,同时自觉地接受和邀请其他教师听课.
评课——每个备课组至少要组织两次课评活动(可以在集体备课时间进行),学科组要组织两次校级公开课课评活动(一次针对初中)和高中)。 要研究课堂评价的理论和技术,力求求实、客观、公正,切实发挥课堂评价的作用。
4. new new is a long-term work of the group, and it is a to the and of the group. In order to make new as soon as and show their , the team new to more , ask more , read more, think more, and in forms of . write notes, sum up and on your own . It is to good , hone the basic , and to their . Take more open and to the of and old . Go deep into the class and to . We give full play to our , make , and make full use of and for . The group is going to hold two for young ( new and some young ) at the and mid-term and a plan to new .
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Two -level :
The whole group of raise their of , in and , write , , and form a .
The group , young and -aged , to write and more , and the habit of to think, write, and post. Each must or a paper to the of the . In order to help learn to write , the group is going to for to give a .
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2. Give full play to the and of the group and group, focus the on , the goal , and the to study . with the high in , the was out to to study the and the level of .
3. carry out and to the of and . the of the , and the of the ; make full use of such as the , and , and blogs, two-way , etc., to carry out and such as , , case , theme , and Q&A. and with daily and , use the as a real-time to solve in in a , the level of and of , and the of and .
Third, carry out to build and .
1. the form of , the case study. with the , the topic, and carry out case in with the of " -group - -joint - again". the study of cases, to use the mode of pre-class , in-class , and after-class to to use the scale, the to solve in and , the and of goal , and the and of .
2. With the help of the way of case study, are to in a , put the in the of case study into and , pay to the of and , the to high- and , and ' . 成长。
3. Do a good job in the " Five-Year" and and the and of . Focus on doing a good job in the of the "13th " of City, the and of the of the , stage , tour and , and the The is out.
4. the and of the small topic , the of " ' ", that the of , and guide the third small topic and work. Do a good job in the and of the plan and the and of the , the of and and , and that "the is the , the is the , the is the , and the is the ". ", the of the , lead the to grow .
5. do a good job in the of , and , out of , , and doing a good job in and .
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1. With the as a unit, carry out on , hold for the grade of high , study the test , the test , and grasp the of the test.
2. Pay to the at any time, in-depth , guide to pay to the and of , and pay to the and of .
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4. Pay to the in the form of , the for , and guide to the of and their to take exams.
5. All pay to the of such as , self-study, , and , the and of and , and put into daily work and make . In , we must pay to the of ' good . In May, we will the non- test spot . In , we must also pay to the of and the good habit of down life .
and work plan for the new of high ( 3 )
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初中新学期语文教研工作计划(总3篇)
教研是教育研究。 总结教学经验,发现教学问题,研究教学方法。 教研的公理是先有研究,后有教研,教研促研究。 教学与研究可以从知识管理、社会学和心理学三个角度进行探索。 以下是小编为大家收集的初中新学期语文教研工作计划(一般3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
初中新学期语文教研工作计划1
一、指导思想
以国家和省《中长期教育改革和发展纲要》为指导,紧紧围绕市教育局总体工作部署,按照市教育初中工作方案要求和研究中心20xx年,以进一步深化新课程改革,全面推进素质教育为核心,“强化修养,打造高效课堂,突出四个重点,实施六个深化,提高教研效能。 “ 牢固树立服务学校、发展教师、成就学生的思想作为总体工作目标。 围绕课堂教学中心,进一步创新教研方法,整合教研力量,进一步提高学科教育教学质量,力争高水平语文学科教研取得新突破。平台。 初中教育科学均衡发展提供了更加有效的专业支撑。
二、主要内容
一核:研究改进课堂教学名师指导高考英语专项训练系列丛书,打造优质高效课堂。
三导:学科导、问题导、名师导
八个重点:高效课堂、校本教研、作文教学、语文主题学习实验深化与推广、师生共读、教案有效性研究、“四好”工程、蓝与蓝色互助
三、目标任务
(一)加强课堂教学创新,打造优质高效课堂
学习领会新颁布的《课程标准》和《345优质高效课堂教学设计与评价》的精神实质,切实转变观念,克服以往语文教学活动中忽视学生主体地位、忽视学生主体地位的思想。学生的学术能力和学习方法,而忽视了学生汉语素养的形成,忽视了学生全面的汉语实践和过多的重复训练。 本着为学生的人生发展负责的态度,努力使学生在每一节课中都有所收获,真正提高课堂的有效性。 年内,我们将通过举办语文教学研讨等活动,继续深化初中语文优质高效课堂教学模式研究,打造魅力语文课堂。 课堂评评、研讨演示,不搞排场,不搞一刀切,不搞盲目创新。 一切本着求真务实的态度,遵循中国教育规律,全面提高学生的汉语素养。 年内力争实现教师课堂教学达标率90%以上、学生课堂满意度95%以上的理想目标,让课堂呈现“全员参与-主动学习状态-主动思维-教师主导-成就度高”的良好局面。
(二)加强校本教研,确保教研实效
教研的重点在校本,校本的核心是问题,问题的根源是人。 牢固树立和贯彻“问题就是课题”的指导思想,牢固树立和贯彻“解决问题就是创新”的教研理念,打破“圣诞树”式教研现象,克服“象牙问题”塔式”的科研模式,树立“常青树”的传统教研范式,提高教研的简便性、普适性、时效性和有效性,实现教研的可持续、科学发展。
要提高教学和科研的有效性,首先要提高教学和科研项目的有效性。 各单位要做好教研计划的拟订工作。 各学科教师必须参与规划的研究、讨论和制定。 教研组长一个人做不到,更不能凭空捏造。 格式,坚决贯彻落实各级业务主管部门的教研思路和方案。 今年,我们将实施“基于问题台账的多元融合”教研范式作为总体研究思路,鼓励教师将研究的“问题”转化为课题,以课题引领研究,以研究促进教学和学校发展,形成“问题链”; 倡导行动研究,将校本研究与专业工作紧密结合; 开展叙事研究,记录有意义的工作经历; 注重案例研究,包括“教学实例”的积累和运用; 开展小组合作研究,发挥团队精神,强调“对话”、“分享”等校本研究策略。 年内,教研中心将组织开展教研案例遴选、学科教研计划遴选,并将计划实施情况纳入单位考核。
(三)狠抓作文教学改革,巩固学生语文素养
写作是语文教学的重要组成部分,也是体现学生思想品格、文化素养和写作创新能力的精神产物。 作文教学的成败直接关系到整个语文教学的成败。 语文教师要把写作教学融入日常教学,从实际出发,面向全体学生,让学生在参与实践的过程中爱上写作。 学校要做好三年级作文教学的教研工作,要注重层次,形成系列。 要以活动为载体,搭建文字展示平台,以校报、校刊、班刊的创作与应用为重点。 年内,教研中心将继续组织现场限时作文比赛,将优秀作品汇集成册。
(四)以点带面深化汉语“主题学习”实验研究
“主题学习”实验是潍坊教科院的重点课题之一,实验实施情况已纳入县市考核督导。 做好“专题学习”实验研究和程序资料积累,组织订阅实验丛书,用好“专题学习”系列读物,广大实验教师应进一步明确“专题学习”的理解,不是拓展阅读,不是补充阅读,不是与课本平行阅读,而是成为对课本的辅助解读的阅读。 每周的课时不能只花在解释和分析课文上。 课时应明确划分为课文学习、自由阅读、诗歌朗诵、写作、书法。 广大语文教师要用好《主题学习实验通讯》,积极投稿,展示我市优秀经验做法。 年内,教研中心将组织遴选优秀学校开展“主题学习”实验。
(五)加强师生阅读,积累文化素养
语文教学的基础是阅读。 读书可以寓教于乐,可以丰富我们的底蕴,张扬我们的活力,点亮我们的人生。 今年,我们将进一步实施“精学创新”读书活动计划,继续聚焦国学经典,举办第七届读书成果展,让读书成为一种习惯,成为我们生活的一部分。 要养成积累资料的好习惯,或抄录,或做卡片,或剪报,整理,编目,编制索引,最终编成系统实用的学术资料那很容易找到。 需要定期兑换读书收益,定期展示读书成果。 各单位要积极改善读书环境和条件,尽量增加新书报刊,提供读书时间和机会,大力开展读书方法、心得体会等交流活动,营造读书氛围,激发阅读热情,分享阅读乐趣,营造书香校园。 教研中心每年都会组织全市初中大型读书成果展示活动,奖励读书先进集体和个人。
(六)以学为本,加强案例研究与创新
随着“‘345’优质高效课堂”的深入推进,我们发现很多教师缺乏学习设计的理论背景,仍然重“教备”而忽视“学”和“育备” "; 总体上还存在科学性、创新性、动态性、生成性、缺乏个性化等问题。 为此,教研中心提出了“四要四不能”学习案例实施原则和“十二要点备课法”,集中全市优秀教师在学习案例的设计和运用上大规模的讨论、研究、备课和创作。 . 并将教案的创新运用纳入本单元目视指导评价。 广大教师在运用学习案例时要进行“换位思考”的学习设计,以学为本,以教为本,分学科,突出个性,因材施教,贯彻“研究课程标准,整合教材、释生、思育人、反思预设、捕捉生成。 等六大思想要素,真正发挥“学习案例引领”作用,为实现优质高效课堂奠定基础和支撑。 年内,教研中心将继续举办“现场限时教案设计大赛”。
(七)做好中小学衔接工作,着力抓好“四好”工程
调查发现,很多学校只重视毕业班的教学,忽视了新生班的教学,导致很多学生语文基础差,不会说,不会写,看书少,不会写。 有鉴于此,我们在广泛征求一线教师意见的基础上,变“问题”为“话题”,开展“讲好话”“四好”工程,读好书,写好字,写好文章”,20xx年9月。
首先,初中小学要搞好衔接,梳理“衔接点”,实现习惯、学法、教法、知识和能力的有效衔接,尊重教育规律和规律关注学生身心发展,为每个学生提供适合的教育。 其次,要做好一年级教师的岗前培训,设定目标,压任务,深入学习孩子成长的规律,因为成长的规律就是最大的规律,而只有尊重生长规律,才能不造就“淡季儿童”。 为了给学生一个良好的开端,教给学生有用的东西,带给学生学习的乐趣,培养主动学习的习惯。 三是学校要全力支持,保证时间,确保师资队伍稳定,确保初中语文教师三年级循环,确保评价,保护积极性高、工作实效的教师。
(八)做好蓝蓝互助,促进教师专业成长
充分发挥中央教研组的带动作用,为盘活全市教学教研资源作出贡献。 着力探索建立城市间、城乡间、学校间教材共享、同一课程异类、交流研讨等活动,共享不同资源,缩小教学范围。学校之间的差距,促进区域内教育教学协调发展。
提高教师专业素养。 首先,要重视和解决教师“职业倦怠”问题,继续抓好教师培训工作。 通过跟踪培训、参与式培训、现场观摩培训、教学经验交流、青年教师座谈会、深度反思谈话、典型推介等形式,进一步提高教师培训工作的针对性和实效性. 其次,要带领广大中国教师做好职业生涯规划,促进教师自主主动发展,在行动研究过程中,建设研究型教师队伍,促进教师自主主动发展。积极发展。 三是着力做好青年教师的思想引导和业务指导工作。 制定实施学科带头人和潍坊市级教学专家带徒弟制度,经常组织教学研讨、现场观摩、专题论坛、经验介绍、专题课堂竞赛等青年教师专业成长活动,注重青年教师专业发展专项培训。
着力打造学科精英队伍。 充分发挥名师“磁场”作用,提高名师带徒弟、老教师带新人、名师带团队、教研人员带学科的裙带关系优势,让名师工作室成为向往培养优秀青年教师的场所、研究的平台、成长的场所。 以阶梯为中心、向外辐射,将塑造一批教育教学领军人物,不断壮大优秀教师队伍。 年内组织青年教师发展论坛、新老教师同班交流等教研活动。
四、当月主要工作安排
一月
1.总结教研工作,制定新学年教研工作计划、教学进度计划。
2、编写新学期学习设计(study case)。
3、开展“精学创新”师生寒假读书活动和“新华书店杯”假期读书征文活动。
4、征集、印发《现场限时作文大赛优秀作文》。
5、组织学校期末自测命题、考务及分析。
二月
1、分发“主题学习”实验系列,进行使用研究。
2、举办第三届“初中骨干教师现场备课”大赛。
3、下发初中语文年度教研工作计划和教学进度。
4、开展针对学生个体特点的研究活动,创造适合每个学生的教育教学。
行进
1、组织开展“新华书店”杯优秀阅读征文评选颁奖活动。
2、开展最新课程标准学习活动,实现基于课程标准的教育教学。
3、开展学科德育专题研讨,充分发挥学科育人作用和身教示范作用。
4、举办第二届“初中青年教师专业发展与成长论坛”。
5、开展教师专业规范学习活动,提高教师教书育人的专业水平。
6. 举办课程标准、课程与课堂关系研讨会,确保教育实践的理论性、政策性和整合性。
四月
1、学校自主提出期中试题和试题。
2、举办第七届干部师生读书成果展评活动。
3、《指导方案有效性研究十二要点备课法》行动研究推进及调度会。
4、举办学习理论与高效学习研讨会,改进学习案例的设计与运用。
可能
1.组织学业水平考试复习研讨会。
2.毕业年级学业水平模拟题及测试。
3、组织参加潍坊市特色课堂教学培训。
4、开展课堂体制机制研究活动,充分挖掘小组合作的人文价值和学生的主体作用和主观能动性。
六月
1、学校期末自测。
2.中学、初中学业水平考试考试工作。
3、收集整理学校教育和学科教育的实际问题。
4、选编《初中学科教育优秀案例》。
5、组织干部师生暑假读书活动和“新华书店杯”读书写作活动。
七月
1.学业水平测试评价与分析。
2.准备暑期教师培训活动。
3、组织编写新学期的学习设计。
4.《学习设计》优秀案例评选活动。
八月
1、组织参加各级各类暑期培训活动。
2.定期总结教研工作。
3、召开中心教研组成员会议,安排新学期工作任务。
4、暑期开展“休闲教育”专题调研活动。
九月
1、新学年教育教学工作会议。
2. 举办课程标准、课程与课堂关系研讨会,确保教育实践的理论性、政策性和整合性。
3、召开一年级语文教师会议,部署实施“四好”工程。
4、组织开展“新华书店杯”假期读书征文评选颁奖活动。
5.寿光市教学能手评选。
6、组织参加潍坊市“轻负担、高质量”评选活动。
xx月
一、“辅导案例实效性研究”行动研究综述
2、组织开展“初中课堂教学改革示范校”评选活动。
3.选拔优秀选手参与潍坊市精品课程评选
十一月
1、全面开展教学指导活动。
2、参加潍坊市“345”课堂教学专项督导验收活动。
3.学校自拟期中试题及试卷。
4. 低年级“四好”工程实施情况研究。
5、召开“中国主题实验”总结会。
6.参与潍坊市中小学教学改革示范学校评选工作。
xx月
1、举办第三届“现场限时作文大赛”
2.撰写年度教研工作总结和新学年教研计划
3.组织编写新学年教学设计
四、“连载”作文实验开展情况调查总结
初中新学期语文教研工作计划2
一、指导思想和工作目标:
本学期将继续进入新课程,实施新课程,继续探索新课程实验,大力推进教学理念、教学方法和教学方法的实质性转变,构建以学生为中心的教学模式,努力提高学生综合国文素养,提高课堂教学效率,结合学校申请全国示范性高中的要求名师指导高考英语专项训练系列丛书,扎实有效地做好系、组的各项工作。
二、工作措施:
(一)加强学习,提高自身素质和业务水平。
充分利用每周学科组活动时间,组织教师围绕新课程基本目标、具体要求和实施方法等核心内容加强理论学习,更新教育理念,提高自身教育理论水平和教学业务能力. 学习方式采取集体学习与个人自学相结合的方式。
(二)加强实践交流,提高课堂教学质量
提高课堂教学质量,除了加强理论学习外,还需要理论联系实际。 语文组教师要加强实践经验交流。 通过互相倾听、上公开课、互相评价反思、互相交流探讨,优化课堂教学过程,提高课堂教学质量; 同时,还要善于在教学实践中学习。 、研究、及时反思自己的教学,重新梳理自己的知识和经验,使自己逐渐成长,适应新的教学要求。
三、工作内容:
1、日常教学工作。
备课:备好课是上好课的前提。 对于备课,课题组提出五点要求:做好个人备课,加强集体备课,体现合作精神,突出设计意识,写好每节教案。
上课:上课是教学的核心环节。 上好每一节语文课,从40分钟开始提质,应该是每一位语文教师的自觉追求。 在课堂教学中,要努力做到:明确教学目标,凝练教学内容,减少无效劳动,体现高考要求,加强读写训练,注重能力培养,强化预习指导,促进互动对话,锤炼教学语言,树立创新意识,运用现代方法,注重教学效果,严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教学。
作业:语文作业包括作文和作业(书本作业或成型练习册),作文包括大作文和小作文(周记、日记、个别训练、课堂练笔等),大作文不能少于一学期8次,小作文的排版本文来自小草,要灵活结合教学,次数越多越好。 家庭作业通常是一次一篇课文。 初中和高中两个毕业年级可根据备考实际情况灵活安排。 作业布置要与教学内容相适应,紧扣教学目标,深度和数量适中,尽量让学生多做语言运用和发散思维方面的问题。
为探索作文批改的方式方法,既能减轻教师的劳动,又能提高作文教学的效率,各备课组应组织教师研究制定一套切实有效的作文教学(包括改正)节目,改变作文教学中的随心所欲甚至胡作非为。 对于批改作业和作文,院系提出三点要求:一是要及时; 第二,一定要评论好;
辅导:加强对学生语言学习的指导,尽量在课前、课后或自习堂解答学生的提问,确定几个重点辅导对象,注意两端学生的辅导,补为差距,提高卓越,弥补差距。 在学生中发现和培养最优秀的华人。
考试:考试是评价和考核学生学习成绩的重要手段。 学校和有关部门组织的各类考试要认真对待,严格执行。 同时,要根据本年级的教学情况安排单元测试。 特别是要组织好考试、试卷的命题、阅卷、打分、点评等工作。
2.集体备课
各年级备课组长要发挥领导和组织作用,制定切实可行的教学计划和进度表。 一般情况下,要保证每两周组织一次集体备课。 为保证效果,集体备课时,必须有中央发言人、讨论和记录。 集体备课的内容包括:教材研究; 学术情况分析; 教学内容与方法设计; 测试安排; 公开课研究(备课、评课); 业务学习等
3. 公开课及讲座
学科组提倡、鼓励和创造条件让教师多上公开课,要求每位教师按学校规定至少上一节公开课(可以是年级组、学科组、校级)或地区和城市级别)。 公开课教师要认真备课,吃透教材; 他们必须精心设计并提出新的想法; 他们必须提前准备,修改和锤炼; 力争开办几所优质、有特色、有影响力的校级以上公开课,提高语言群体的知名度。 各备课组在学期初将每位教师的公开课申报表提交给学科组,注明学科、上课时间和班级。 举办公开课的教师应在课后及时填写《公开课课堂教学记录》。 课评结束后,备课组长、科长填写《公开课综合评价表》。
听课——每位教师要自觉完成学校规定的听课次数(12节),尽量多听。 注重实效,避免走过场。 听课前先熟悉讲座内容; 听课时听小草的这篇文章,边思考边做笔记; 备课组长不仅要听同级组教师的课,还要组织同级组教师互相听课。 青年教师除了认真听讲授课老师和同级教师的讲课外,还应抽空听取老教师的讲课,同时自觉地接受和邀请其他教师听课.
评课——每个备课组至少要组织两次课评活动(可以在集体备课时间进行),学科组要组织两次校级公开课课评活动(一次针对初中)和高中)。 要研究课堂评价的理论和技术,力求求实、客观、公正,切实发挥课堂评价的作用。
4. new new is a long-term work of the group, and it is a to the and of the group. In order to make new as soon as and show their , the team new to more , ask more , read more, think more, and in forms of . write notes, sum up and on your own . It is to good , hone the basic , and to their . Take more open and to the of and old . Go deep into the class and to . We give full play to our , make , and make full use of and for . The group is going to hold two for young ( new and some young ) at the and mid-term and a plan to new .
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2. With the help of the way of case study, are to in a , put the in the of case study into and , pay to the of and , the to high- and , and ' . 成长。
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2. Pay to the at any time, in-depth , guide to pay to the and of , and pay to the and of .
3. Hold and mock , , find and make , , and the of .
4. Pay to the in the form of , the for , and guide to the of and their to take exams.
5. All pay to the of such as , self-study, , and , the and of and , and put into daily work and make . In , we must pay to the of ' good . In May, we will the non- test spot . In , we must also pay to the of and the good habit of down life .
and work plan for the new of high ( 3 )
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