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基于语文核心素养的中考作文命题

*基于语文核心素养的中考作文命题

——2020年中考作文题解析

曹公奇

2019年是全面深化教育教学改革最重要的一年。 6月，中共中央、国务院颁布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，提出：“稳步推进初中全省统一主张学校学业水平考试，坚持以课程标准作为命题依据，不得制定考试大纲，不断提高命题水平。” 11月，教育部印发《关于加强初中学业能力考试任务的意见》，要求提高试题科学化水平：“初中学业能力考试主要衡量考生应试的程度。考生符合国家学习要求。考虑到学生毕业和升学的需要。……试题格式不仅要注重考查基础知识和基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和能力。分析和解决问题的能力。” 此外，2018年至2019年，教育部开始对部分地区的初中学业水平考试（以下简称“中考”）命题持续进行质量评估反馈。 2020年全国中考是全面深化教育教学改革的开局之年，具有极其重要的指导意义。

2017年版《高中语文课程标准》细化了语文核心能力，即语言建构与应用、思维发展与提高、审美与创造、文化理解与传承。 语文核心能力的提出对初中语文教学产生了深远的影响。 加之统一版初中语文教材的全面使用，初中语文教学的改革和发展不断深化。 各地中考语文试题改革也和课程改革一样发生了重大变化。

在此背景下，来自各地的中考题显得格外引人注目。 尤其是中考作文题，一直是教育界乃至全社会的热门话题。 2020年各地中考作文题坚持正确政治方向，落实立德树人根本任务，贴近社会热点问题和学生实际生活，设置真实作文情境，考验学生的深度思维能力和语言表达沟通能力，有效促进学生语文核心能力的全面发展。

一、突出立德树人导向

立德树人是教育教学的根本任务，考试题是完善立德树人实施机制的关键环节。 因此，中考出题必须坚持正确的政治导向，把落实立德树人根本任务作为命题的出发点和落脚点，充分发挥高中的重要指导作用。高考题在推动教育教学改革、指导初中教学、促进学生全面健康成长方面的作用。 。

2020年各地中考问答题着力落实立德树人根本任务，但也符合语文学科特点。 它们不是简单的说教问题，而是引导学生关注社会、关注生活、坚定理想信念、坚强家庭。 民族情感，加强道德修养，发现真善美，培养积极健康的情感，树立正确的价值观，促进学生德、智、体、艺、体等全面发展。

2020年春天的抗疫生活对每个人来说都是一次难忘的经历。 其中，有多少平凡人做出了不平凡的事，有多少平凡人做出了不平凡的贡献。 作为每年重要的中考作文题，这场与疫情的战斗是无法回避的。 它直接或间接地立足于抗击疫情，记录重大生活事件，思考人类命运。

四川南充作文题为《2020，我的抗疫生活》，湖北襄阳作文题目为《我在抗击疫情》，山东青岛作文题为《回国后》上学了”，四川达州、山东潍坊等地写下了抗击疫情的文章。 以有关疫情的文字和图片为材料，要求学生根据材料写论文……这些论文题、命题或材料都是直接围绕抗击疫情的主题，要求学生直接描述今年春天发生的抗疫故事，还是聚焦抗疫形势。 谈情、思考、讨论，引导学生关心社会生活重大事件，积极参加社会实践活动，增强爱国主义情怀，培养德、智、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

有些论述题表面上显得比较“中性”，不要求直接反映抗疫生活。 不过，他们也暗指抗疫等热点话题。 陕西卷的作文题目是《合唱》。 你可以写现实生活中真正的“合唱”，也可以用“合唱”来比喻现实生活中其他团结一致的事情，比如大家齐心协力抗击疫情； 上海卷作文题目是“有一个人”“成长的甜蜜”可以是现实中真实的甜蜜生活，也可以是一种特殊的幸福，比如抗击疫情期间感动的人和事； 深圳卷的作文题目《见证美丽》，既可以写抗疫期间的生活。 美好的事物，还可以写其他与主题相关的内容； 山东德州卷的作文题目《生命的意义在于人与人之间的相互照亮》完全可以写出抗疫过程中人与人之间的守望相助、守望相助。 其他方面也可以写鼓励等话题； 还有北京卷子的《2020，我的中考》、云南卷子的《肩膀》、广西梧州的《不一样的经历》等问答题。中考是一场大规模的考试。省、市地区考试。 学生数量众多，地域、经历、生活等差异较大，因此，此类论述题给学生广阔的写作空间，让不同水平、不同情况的学生都有话可说，有事可写。 。

此外，考区不少问答题都是从不同方面、不同角度引导学生形成积极正确的人生观、价值观，落实立德树人的根本任务。 黑龙江牡丹江卷作文题目是《有一种精神叫坚持》，吉林长春卷作文题目是《我家的中国味道》，河南卷作文题目是《我的危机故事》，辽宁大连卷作文题目是《我的危机故事》。作文题目是《久违的美丽》，浙江宁波卷的作文题目是《自己决定》，山东济南的作文题目是《希望就这样生长》，作文题四川绵阳的作文题目是“生命中最珍贵的东西”，黑龙江哈尔滨的作文题目是“微笑面对生活”等等，都是从命题出发，立足于精神、感情、成长、生活。 、人格、希望、珍贵等方面落实中考​​立德树人根本任务。

2.注重创造真实情境

《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》指出：“要充分考虑城乡学生学习生活实际，增强初中学业水平考试命题的真实性、典型性、适宜性。情境创设，提高试题情境设计水平。” 可见。 、情景设置是中考试题尤其是作文试题中的一个重点。 单纯是命题或半命题的作文，缺乏必要的情境设置，很容易陷入山寨写作的泥潭。 如果设置一个典型的、真实的、适合学生的写作情境，再辅以具体的写作任务，这样的论述题更适合在考场上测试学生在特定情况下的真实写作水平。

浙江杭州专业作文题首先给出了一个非常具体的情况：“你即将升入高等学校，希望在新学校参加社团活动，让你的校园生活丰富多彩。如果学校已经对你感兴趣的话”有符合您兴趣和专长的俱乐部，请申请加入；如果学校目前没有符合您兴趣和专长的俱乐部，请申请创建一个新俱乐部。” 这个情景符合学生坐在考场写这篇作文的实际情况，设置了两种不同的情景让学生选择其中一个内容，“给负责的张老师写一封信”。 “在新学校的社团工作。你可以讲述一个关于你的爱好或技能的故事；你也可以说明你申请的理由和相关的假设。” 这是一个具体的、真实的情况。 ，能够给学生充分发展的空间，真正考验学生的写作能力。

湖南长沙卷的构成还设定了具体情况：

学校广播电台有一个“心灵电台”栏目，我们经常收到学生来信表达自己内心的困惑，比如“我和父母有矛盾，我该怎么办？” “学习压力这么大，我该如何处理兴趣爱好和学习之间的冲突呢？” “老师希望我们做好职业规划，但我真的不知道自己将来适合做什么。”……栏目组觉得应该鼓励大家思考自己的困惑，分享自己的困惑。自己的感受或经历，所以，决定举办一次全校范围的征文活动，主题是“成长中有迷茫，爱会带来启迪”。 ”

基于这种情况，提出了征文要求，要求学生写一篇文章来参加这次征文活动。 此类论述题的情况虽然是虚构的，但它符合学生的实际学习和生活，因而是真实的。 根据实际情况的要求进行写作，可以起到很好的测试和评价学生写作水平的作用。 情境设定与材料构成中给出的材料不同。 材料作文中的材料仅提供思维提示，激发学生思维，一般不提供具体、真实的情境。 如果提供了场景，就不再是简单的素材构成，而可以视为情境构成。 武汉、湖北、南京、江苏、温州、宁波、绍兴、湖南、天津等地的作文试题均设置了真实、典型的场景，从而提高了中考作文试题的有效性。

很多地方为中考设计了两道作文试题。 虽然小作文占分不多，大多在10分左右，但小作文试题基本都是真实情境中的具体写作任务。 为了一篇关于浙江绍兴的小作文，设计班召开了以阅读为主题的班会。 你计划向学生推荐一部漫画，并要求学生根据语文老师的建议完成演讲的准备任务，并附上漫画图片和语文老师的建议。 湖南长沙论文用表格列出了辩论的细节、主要任务、辩手分工、持续时间等，并要求介绍辩论的过程。

作文试题创造具体、真实的情境，要求根据情境内容进行写作。 这符合语文课程的特点，也是中考作文命题的发展方向。

3、测试深度思考能力

思维能力是语文核心素养的重要组成部分，也是学生学习能力的最好体现。 作文试题是检验学生思维能力的主要形式。 论述题的考试可以运用多种思维形式，如形象思维、演绎思维、归纳思维、直觉思维、想象思维、联想思维、聚合思维、发散思维、批判性思维、创新思维等。 一道好的作文试题不仅能让学生的思维停留在表面，更能启发和引导学生将思维活动引向广度、深度和难度，从而提高学生的思维质量。

北京卷作文2：

如果给你一个神奇的控制器，可以放慢速度、快进、快退和暂停时间，你会在什么情况下使用它？ 使用后会发生什么？ 请从“此时此刻，我按下时间控制器”开始，发挥你的想象力，写一个故事。

海南卷组成二：

我们每个人都怀着不同的期望并期待着自己的未来。 如果你是雄鹰，就应该在天空中战斗；如果你是雄鹰，就应该在天空中战斗； 如果你是鱼，就应该在水里游……成为精英固然好，但成为快乐、充实的自己也是人生价值的体现。 请以“我知道我的未来不是梦”为开头，发挥你的想象力，写一篇叙述文。

这两道作文题都是想象作文。 如果学生没有丰富的想象思维，很难写好这样的作文。 丰富的想象力思维能力是初中这个年龄段学生最重要的思维形式。 没有丰富的想象力思维，就没有创新思维和创新精神。

江苏南京卷第二篇作文题目：

出于环境卫生和食品安全考虑，学校规定学生不得在校内吃零食。 第三节课结束后的一天早上，米豆、小轩和你去老师办公室拿笔记本。 老师把桌上的巧克力递给了米豆。 她正要接，却缩回了手，说道：“谢谢老师，我不吃了，不然我们班就要扣分了。” 小轩接过，笑着说道。 ：“我真的很饿，不用客气！” 这种情况引发了你的联想和思考，你就自己拟了一个题目，写了一篇文章。

南京试卷是一道非常有趣的论述题。 这是一道典型的情景问答题。 学校的规定合理吗？ 他们是根据实际情况遵守规则，还是遵守规则但不客观？ 当你身处其中时，你必须深入思考。 没有绝对的对或错。 关键是要合理、合理。 这篇作文考验学生的演绎思维、联想思维、发散思维、批判性思维等多种思维形式，需要思维的深度和广度，才能写好这样的作文题。

对于湖北武汉报纸来说，场景是这样的：孩子撞倒孩子后，母子俩专门写了一份“失踪通知书”，分别道歉并承担责任。 你需要根据你对这件事的理解和思考写一篇文章。 学生需要对这件小事有深刻的认识，关于责任，关于责任，关于身份，关于小事等等，只有深入思考，才能写出好的作文。

不仅情境作文需要深入思考，命题作文、半命题作文、材料作文等也需要深入思考。 重庆B卷的题材作文是“善良与陪伴”，河北卷的素材作文是关于“习”的理解与感悟，福建卷是“学问与品格”，贵阳卷是“寻找一个好的作文试题是要启发学生的思维，要求有多种思维形式，能满足写作的需要。不同层次的学生，真正考验学生思维的深度。

中考作文试题以综合考查语文核心能力为基础，突出落实立德树人、创设真实情境、考验深度思维三大特点。 在作文考试中，语言运用是基础。 作文语言准确生动，表达良好，行文流畅。 它是一个学生较强的语言建构能力和较高的应用水平的直接体现； 他认识自己的立场，深入思考问题，能够辩证地看待人、事、物。 、理论，这是学生思维素质的发展和作文思维能力提高的体现； 崇高的审美情趣和正确的审美观念，对文化的认识，树立文化自信，都是立德树人的根本任务和检验。 学生思想、情感和价值观的具体表达。 一份优秀的中考作文试题，是在综合考察语文核心能力的基础上，突出材料价值、情境创设、任务动机等特点的题。语言能力强，能够真实、全面地考察不同层次、不同类型的论文。 学生的实际写作能力。

（原载于《新时代中国中考作文改革档案·2021识字为核心·理论卷》，广西教育出版社，2021年4月）

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