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广东：高考阅卷工作正在紧锣密鼓地进行。 专家对各科试卷进行点评。

2007年，我省普通高考评分工作全面启动，工作进展顺利。 今年是我省实施新高考方案的第一年。 为了解今年高考试题和考生答卷情况，我们邀请各学科阅卷组到阅卷室对今年的试题进行点评。

汉语考试题目稳定但多样，难度适中，注重能力考核。

华南师范大学柯汉林教授、汉语学科阅卷组组长

今年是广东实施高中新课程改革、采用新高中语文教材后的首次高考。 这也是广东实施“3+文科基础/理科基础+X”改革方案后的首次高考。 因此，今年的高考语文试题受到了社会各界的特别关注。

总体来说，今年高考语文试题的命题意图、内容、题型、结构等充分体现了新课程标准和广东省高考大纲及考试说明的精神，体现了传承以及往年命题设计的创新。 统一、稳中有变、难度适中、注重能力考核； 试卷结构发生了变化，但仍然对应新课标规定的学习领域。 总之，命题设计比较成功，不存在“超类”问题。 具体来说，今年的语文高考试卷有以下特点：

1、全面考核考生的汉语水平。

2、更好地体现了《考试大纲》和《考试须知》对学生汉语知识和能力考核的要求。

3、试卷照顾高中语文选修课，增加选题题型。

4、突出高中语文教学重点，突出语文探究能力、语文鉴赏能力和语文应用能力。

与过去三年（广东自设命题以来）相比，今年高考语文试题难度并不是很高。 相对来说，今年考试难度较大的题是选考题。 文学文本阅读和实用文本阅读的题分别是3道小题，其中一两道难度较大。 例如：第17、18、19、21题。考试开始后，我们估计考生会在这里丢分。 从近几日的评测情况来看，这个判断是符合实际的。 我个人认为，提高试题难度是完全必要和自然的。 还必须肯定的是，两种体裁的阅读题难度是相当的，所以对于选择不同体裁的考生来说也是公平的。

其他题大多都不难，题型也体现了传承性，比如古诗朗读中句子句子的考核，是2006年的考点。诗意意象的分析在2004年也出现过两次。和 2006 年； 九年义务教育课程推荐背诵诗词《第二北固山》等名句名篇补充作品； 《琵琶行》等三首是高中新课标推荐朗诵。有人对副标题10略有批评，认为选一首普通中学生太陌生的诗词太难了。以在校学生为分析对象，事实上，这首诗对于普通考生来说虽然陌生，但也能理解，在课文阅读上也没有明显的困难，而且“形象分析”的题型在2004年和2004年曾两次出现过。 2006年，关键动词（诗眼）艺术效果的评价和分析也考了很多次，所以不能说这个试题难，主要问题是考生的分析能力较低。

今年的作文题目是“交付”，颇令人意外，但舆论较为积极。 我个人认为相比于其他省市的作文题，广东的作文题是比较好的。 具有时代感，简洁明了，指导材料明确。 对于候选人来说，偏离主题并不容易。 可以写的题目很广，难度也不高。 比去年的作文题写起来容易多了。 但“好写”并不意味着能“写好”。 从近几天的论文评价来看，这个估计也符合现实。

当然，今年的语文试题仍然有细化和改进的空间，比如如何节制阅读量、如何防止题目泛化等。

数学试题平滑过渡，注重培养学生数学应用意识

丁世锦 华南师范大学数学系主任、教授

今年高考数学广东卷是我省实施高中新课程标准的首次考试。 从主张上来说，我们力求平稳过渡。 文理科试题均未超出大纲，整体难度比去年略低。 在命题中力求体现新课程标准的新理念； 在命题形式上，根据文理科学生的不同特点，增加了两类试题的难度。 各科试题中均尝试了选题，体现了新课标中“适应个人选择”的理念。 在命题内容上，在严格遵循考试大纲的前提下，源于教材，拓展教材，注重考察学生的能力。 文科试卷中一道简单的三维几何体积问题，展示了对三维绘图、空间想象力和计算解题能力的考验； 而在科普论文中，则加入了“动”的元素，呈现出对数与形状的结合，考查空间想象能力、推理论证能力和创新意识，体现了“倡导主动、探索性的学习方式”的理念。新课程标准中“注重提高学生的数学思维能力”。 今年试题的另一个显着特点是注重应用背景题。 无论是选择题中的数据处理、物流分配，还是答题中的回归方程，虽然没有很强的理论内容，但都有常用的实践背景，进一步弘扬了新课标的一个重要理念：“发展学生的数学应用意识”。

英语试题体现当代、根本的新课标理念

梁金祥 英语阅卷组长、华南师范大学教授

今年的高考英语试题正在紧锣密鼓地进行。 从评分情况来看，英语试题具有以下特点：

1、材料多样，命题跨文化意识强，试题测试目标明确：考查课文中的语言知识和语言技能； 测试综合语言应用能力。

2、试题不超出考试大纲，体现考试大纲的基本意图：通过“理解”和“表达”任务来测试考生的英语基础知识和应用能力。

3、试题力求体现当代性、基础性、选择性等新课标理念：给学生更大的自由发挥空间； 注重语言、情感、文化的结合。

4、总体来说，试题难度适中。

政治学试题具有时代性、体现广东特色

政治学评估组组长、华南师范大学教授胡泽红

今年的政治试题具有以下特点：一是试题能够紧密联系当前国内外政治热点，充满时代感。 比如，构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、房地产价格、个人所得税自我申报等，都在试题中不同程度地涉及到。 同时，试卷也体现了一定的广东特色。 二是试题涉及新课改后思想政治课四个必修模块及相关选修模块的内容。 试题内容涵盖面广但不超出考试大纲。 三、试题重点考核考生对基础知识的掌握和应用程度。 主观题重点测试考生运用所学原理理解和分析问题的能力。 试题选用的材料具有一定的典型性，尤其是前人知识的介绍。 没有比这更生动的卡通形式作为分析材料了。 试题具有一定的开放性，基本能够体现新课程改革的理念。 四是试题难度适中，没有偏题、特殊题，试卷比较平实。

就试题内容分布而言，思想政治学科四个必修模块中，政治生活、经济生活、文化生活、生活、哲学模块中主观题的比例可以进一步合理。 例如，可以适当减少文化部分的重量。

从目前的阅卷情况来看，大部分考生都能很好地完成答卷，总体情况良好。 一些基础扎实、关注时事政策、知识面广、思维敏锐、善于正确运用所学原理分析和解决问题的考生应该能够获得高分。

历史试题体现了新课程改革的理念，体现了高中课程标准的精神。

历史评估组组长、华南师范大学教授陈长琪

历史科目的试卷正在审阅中。 从试卷情况来看，今年的考题不错。 这主要体现在：（1）试题体现了新课程改革的理念，更好地体现了高中课程标准的精神。 许多史料和问题的选择和设计贴近社会、贴近生活，缩短了历史与现实的距离，有利于激发学生的学习兴趣和探究热情。 （二）命题能够严格遵守考试大纲，题目写在大纲范围内，不超出大纲。 有利于减轻学生的学习负担。 （三）试题难度适中，包括测试学生基础知识和基本能力的一般试题，以及测试学生综合能力和分析能力的试题，测试学生识别史料、理解历史资料的能力。历史现象的本质和研究问题。 有更好的辨别能力。 （四）试题符合政治性、科学性、智力性要求，无错误。 总之，今年的试题是有利于高校选拔人才、有利于中学课程改革、有利于学生学习指导的好题。

地理试题形式活泼，体现课程改革新理念

徐松军 地理组阅卷组组长、华南师范大学教授

1、审查范围广泛，不超出规定范围

地理试卷有3个大题和37个小题。 考试内容在考试大纲规定的全部必考范围内，题量略有增加，题容量大，知识覆盖面广。

2. 试题形式生动，体现新概念

试题以地理基础知识和基本技能应用为基础，重点考查读图能力，体现地理特色。 重点测试考生的“读图、提取信息的能力、地理逻辑思维能力、运用地理知识研究和解决问题的能力、地理探究能力”。 问题是全面且开放式的。

全卷图表数量较多，其中各类图表25张，表格7张，常以图表组合的形式呈现。 测试考生根据图表获取准确信息的能力； 以及他们根据信息结合学到的知识和原理回答问题的能力。 试题突出考生的逻辑思维过程以及研究和解决地理问题的方法。 例如，考验考生分析特殊气候成因的能力； 例如，通过描述亚马逊河，要求考生运用各种地理原理对实际地理现象做出准确的解释。

试题材料大多取材于实际生产、生活。 大量的新材料、多种多样的信息呈现方式，给人耳目一新的感觉。 提问角度灵活多样。 要求考生拓宽思路、延伸知识，多角度、多方面思考。 此外，答案的开放性也得到了增强。 评分说明多处注明“意义相近者可酌情加分”，鼓励考生创造性地分析问题并提出解决方案。 让人感觉并不是所有的学习都是在课堂上完成的，仅靠课本知识是不够的。 地理成绩好的可以答得好，地理成绩差但课外阅读广泛、知识面广、积极参加研究性学习活动的也可以答得好。

试卷中的第36题和第37题为选择题（两题只能选其一）。 选择题的设置体现了高中选修课教学的要求。 它体现了新地理课程标准的理念。

3、难度比去年低。

全卷试题难度为中等或中等容易左右，全卷难度较2006年明显降低。

4、综合题中设置选择题

综合题中有5道不定选择题，成为今年试题的一大特色。 评分标准合理，区分度好。

物理科目综合试题难度下降，学生综合能力有待加强

刘琼发 物理评分组组长、华南师范大学教授

2007年高考物理试题符合考试大纲要求。 高中新课程标准实施后，试卷成功实现平稳过渡。 考试题目较2006年有所降低，题目逐渐加深，方便了学生答题，体现了高中新课程标准的精神。 对指导高中物理教学、增强学生分析问题、解决问题的能力具有显着的作用。 例如，第13题的第五题要求学生回答排除电路故障的方法和步骤，这是一个开放性、探索性的问题，很有创新性； 第15题中，还有两道题体现了探究能力的要求。 第14题也很好地体现了考验学生探究过程的能力。

今年大约有40%的学生回答了最后一道测试题，而2006年只有不到10%的学生回答了。从出题方法来看，2006年之前的测试题，由于综合实力知识，有些问题有5个以上的解答和答案。 2007年的大部分试题只有一两个答案； 可以看出，2007年综合考试难度有所下降。 预计今年物理平均分会比去年高。

一些考生认为今年的物理试卷很难。 这其实是因为试卷的题目总数太多了。 为了减少梯度，增加考生得分的机会，2007年第二部分考试的8道题大部分比2006年的题目多，2006年的学生总共增加了7道题; 必须通过分析和计算才能得到答案来填空。 另外，为了说明情况和条件，给学生的阅读量也比较大。 由于上述原因，一些考生答题时间很紧，甚至没有时间做后面的题，从而感觉题目“难”。 根据考生答题情况，阅卷组制定了科学合理的评分规则。

根据国家课程标准的要求，2007年物理试卷在对学生能力的考核上可以进一步加强，但考虑到广东的具体情况，大多数中学在教学和培训方面还处于摸索和实验阶段。这方面的方法，还存在差距。 比较大，所以我觉得今年的试题在能力测试方面还是适中的。 但希望明年加强这方面的考试，也希望我省广大学校加强对学生观察、探索、综合分析、解决问题能力的培养，加强培养解决现实生活和生产实践的能力。

化学试题质量高，对中学教学有很好的指导作用。

陈宏宇 化学评分组组长、华南师范大学教授

今年广东省高考化学试卷以能力为主，以基础和能力考试为主，体现了高中化学新课程的改革要求，强化了对考生化学科学素养和立体化的综合考核。目标。 同时，今年的试题与往年相比保持相对稳定，一定程度上延续了近年来的命题指导思想。

试题很好地体现了化学学科的特点，也体现了化学科学与STSE（科学、技术、社会、环境）的联系。 具体表现在：（一）选材新颖，试题选材广泛，化学与医学、能源、资源、材料、环境、工业生产等学科和领域相结合； （2）以化学实验为主题的试题比例较大； (3)基于解决实际化学问题的想法的问题。 因此，试卷的题目情况比较新颖，对于广大考生来说是非常公平的。

本试卷紧扣课程标准和考试大纲，重点考察考生对科学探究过程和方法的掌握，信息获取、分析、处理和应用的能力，以及对科学知识的理解和灵活应用。基础知识和基本技能。 考试知识点典型，如化学反应原理、有机物的结构与性质等，是中学化学教学的核心内容。 试卷的排版布局也讲究生动性。

试卷的题目设计很有针对性。 例如：（1）试卷设计考查一个相对完整的探究过程的试题，如23题，可以很好地区分不同实验能力水平的考生：能独立设计并完成实验、做过实验但了解很少，没做过这对于重视中学化学实验教学有很好的导向； (2)大部分考试信息都是以间接的方式给出，要求考生从文字、图形、表格中分析、提取信息，然后通过思考、综合所学知识才能回答出答案，有些开放式问题有多个正确答案。 这无疑是对习惯于采取“满堂灌”、“题海战术”而忽视学生能力培养的教学方式的一个警示（三）选择《有机化学基础》和《有机化学基础》题目的考生《物质的结构与性质》分数相似，试题的绝对难度和相对难度基本相同。 很棒的指南。

试卷中的题目设置由浅入深，难度逐渐增加。 能力测试是分层的。 很多考生都觉得试题简单，容易回答。 综合来看，科学性错误较多，考生很难获得高分。 因此，考生的成绩可能并没有自己想象的那么好。 这与很多中学化学老师反映的“试题看似简单，其实并不容易”的情况是一致的。 科学思维方法指导等

阅卷场老师认为，今年的化学高考不仅是一份高质量的试卷，而且有科学、严谨、规范、合理的评分标准，能够区分不同层次的考生，选拔出真正有实力的考生。对于高校的优秀品质，对于中学化学教学具有很好的指导作用。 阅卷场的老师们正以认真、求实、负责的态度，辛勤地做好阅卷工作。

生物试题新颖、灵活，不超出范围。

马光智 华南师范大学生物系主任、教授

2007年广东省高考生物试题，内容符合考试大纲的指导思想，在不超出大纲的情况下，基本体现了“提高生物科学素养，倡导探究性学习，注重联系实际，高中新课程提出的基本理念是“面向全体学生”。 一般来说，试题重点考察能力，特别是考察探究能力、信息处理能力、语言表达能力、图形应用能力和生物技术应用能力。 考试题目新颖、灵活，与生物技术和生产实践密切相关。 从学生答卷来看，考生的基础知识和能力仍有待提高。

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