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高考非官方英语学习指南：语法知识和完形填空的特殊突破

北京新东方高考英语老师教你科学写题：专题练习，突破高考英语语法知识和完形填空题型！

名师指导：本书由北京幼能中学高考英语资深教师陶然、张丹编写，旨在帮助读者深入了解高考中的语法知识和完形填空题。考试英语。

目标明确：本书对高考英语语法知识和完形填空两部分都有非常明确的训练目标，方便读者对照学习、自测，全面备考。

适用性广：本书按照题型和知识点合理组织和划分。 读者可以将其作为课堂辅导材料或课外自学材料。

优势卖点：

选题模拟性强，对读者备战北京高考英语考试有明确的指导意义；

试题数量较多，考生可以全面了解和掌握这两类题的各种考试方法；

题目难度略高于高考真题，具有训练价值。

前言

陶然是新东方最好的高中英语老师，没有之一。

新东方现在教高考英语的老师不下千人，而我身边至少有十几位老师可以称为名师。 新东方老师最大的优势就是“眼里无人”。 他们对业务上的每个人都不满意，都认为只有自己最会教学，最了解学生，最帅，最幽默，最有才华。 所以我一开始说的那句话，我相信会对很多人造成严重的心理伤害，尽管他们受到感情的影响，生活的贫困。

陶然连续教了十年高考英语。 从玉树迎风怒的少年，到头发飘飘的中年文艺男； 从20人、30人的小班到200人到300人的大班； 各位前辈，各位大师。

不过，有一件事我觉得陶然比讲课做得更好，那就是编写教材。 原因其实很简单：这十年来，他除了吃饭、睡觉、备课、讲课，大部分时间都在写课本。 这些都是我一起工作十年的老同事见证的。

2007年左右，我把已经很会讲课的陶然叫到总部，帮忙做一些管理工作。 然而，我很快就发现，陶然对于完成布置的工作并不是很有热情。 他每天都专注于一件事：输入试卷。 大多数情况下，这个事情都是由兼职老师或者新老师来完成的。 他已经这样做了十年，他仍然享受并热爱整个过程。 陶然对试题录入质量的要求近乎病态：错别字必须是难以忍受的、触及底线的； 字体、字号、间距都有个人明确的标准，绝不会轻易改变； 允许其他人介入，不需要帮助。 那些年，他对我唯一的要求就是能否换个更大的显示器，方便他排版。 得到否定的答案后，他二话不说就买了一台超大显示器。 开开心心的开始，继续进入试卷。

当时我推开办公室的门，首先映入眼帘的是陶然的办公桌和那台超大的显示器。 他的工作内容总是一样的：试卷录入、排版、校对。 虽然叫他帮忙，也没有给他送钱，但是想想每天在总部如此肆无忌惮地编教材，有时候心里就有些不舒服。 有一次我忍不住问他，既然你可以把这些任务分配给组里的老师，为什么还要你自己做呢？ 他的回答让我深感震惊：交给他们我不放心。 我想把最好的东西给学生，除了上课的内容，还有手中的课本。

这就是我认识的陶然老师，平均每天只睡四五个小时，却总想把最好的给学生。 十年来，他放弃了所有假期，却从未缺过一堂课。 当大家都认为他已经是行业标杆的时候，他还在每节课前熬夜修改PPT。 在他看来，没有最好，只有更好，尤其是教材。

对于完美的教材体验的追求，可以从三件小事看出：

标准高考英语试卷中，完形填空的题号在横线上方，例如：“36”。 )____”，以便学生在选择选项后填写正确答案的单词并完成文章，更方便学生阅读和记忆。

陶然的教材中，每篇格式塔和阅读文章都必须附有两页纸的对开本。 文章位于左侧偶数页，主题位于右侧奇数页。 阅读时，无需一直翻页，避免了完形填空被断页打断、翻来覆去做题的纠结。

第三件事是我听到的。 陶然认为学生做完题后可以在课本上休息一会儿。 为了让学生们更舒服，他去印刷厂把所有的替代纸样都定下来。 再次选择最舒适的封面。 虽然听起来更像是一个笑话，但更直观地体现了他对教材质量的终极追求。

作为一名资深果粉、一名重度强迫症患者，陶然在整套教材的视觉效果上下了不少功夫。 我被无数次要求从几种不太容易区分的颜色中挑选出我认为更好的一种。 这对于我这种缺乏艺术天赋的人来说简直就是一种折磨。 所有的封面设计，从图案到色彩，都是他亲自设计的。 他一开始没有经验，电脑上显示的颜色与实际工厂效果相差很大。 他希望能搬到印刷厂去。 后来，经过不断的磨合，色彩问题终于解决了，我们又能够看到微笑​​的陶然了。

所以，当我知道陶然的高考英语教材要出版时，我真的很高兴，不仅为他，也为所有接触到这本教材的学生。 这套教材凝聚了陶然老师十年来的心血。 从内到外，我们都能看到一个新东方老师的情怀，他对学生的热爱，以及他对教学极致的孜孜不倦的追求。

希望这套书能够帮助更多的学子顺利进入心中理想的大学，这座承载着无数光荣与梦想的神圣殿堂。 感谢所有读过这本书的同学，你们代表了未来无数的可能性。 祝你们高考一切顺利！

新东方教育科技集团助理副总裁

北京新东方学校副校长

李良

前言二

2013年11月，我进入新东方已经四年多了。 我已经上了数千个小时的课，并且无数次说过同样的话。 对我来说，课堂只是机械的重复，没有激情。 所以，我期待着改变，期待着工作上的突破和改变。 于是，有一天晚上，喝了点酒，我鼓起勇气给陶然老师打电话，向我在新东方这么多年唯一的师傅表达了我的想法。 说实话，我不知道陶然老师会给我带来什么样的改变。 我只是相信这个男人一定会给我的生活带来一些不同，所以我满怀希望地等待着。

等待的时间并不长。 2013年12月10日，我接到陶然老师的电话。 他希望我能协助他编写高中各年级的英语教材。 一开始，我的内心是否认的。 当时，我已经被评为新东方教育科技集团的教学培训师，刚刚参加了北京学校组织的美国培训。 我对未来充满了幻想。 也许我可以成为新老师的指路明灯，或者某个群体的带头人，也许我可以培养出一批从优秀到特别优秀的未来栋梁。 总而言之，“写教科书”这三个字并不是我的幻想。 不过，我没有拒绝，一是不敢，二是我渴望改变。 所以，无论什么样的工作，只要是和我现在的生活不同的，我都不会拒绝。 就这样，我走上了编写教材的道路。

其实在我跟着陶然老师写教材之前，他已经有很多值得称道的成品了。 我要做的就是在他的作品的基础上修改一些内容，添加与公立学校教材相对应的辅助材料。 这一切看起来是那么的简单、顺利，但是当我真正操作起来的时候，却发现是那么的困难。 从整理高中阶段所有的教学大纲词汇，到逐字查阅词典，再到字体、布局、行距、页眉页脚、页面布局、课本颜色、页码等，每一步都有具体的要求。 我是射手座，很多事情都过于简单化。 我不强迫也不喜欢追求完美。 然而，当射手座学徒遇到追求极致的水瓶座大师时，碰撞出来的绝不是火花，只有大脑。 虽然我无法理解为什么陶然老师对每一个细节都有近乎严格的要求，但我“不敢”反抗，所以只能跟着做。 于是，在新东方北楼5楼的某个车站，就出现了这样的师徒两人。 师傅耐心教导，徒弟刻苦学习。 那时的我感觉自己就像一个工匠，精心打造自己的作品，每一笔每一刀都倾注了心血，只为有一天能将它作为一件可以收藏的精品呈现在世人面前。

2014年4月，第一部作品《2014年高一英语暑假教材》完成； 2014年6月，完成第二本《2014年高一英语秋季教材（上）》； 2014年9月，第一三册《2014年高一英语秋季教材（下）》完成。 随着越来越多的教材完成，我变得更加自信，并开始喜欢将自己的想法融入到工作中的过程。 2014年12月，我独立完成了第四本教材的编写，包括序言、休闲歌曲搜索、页面布局等过程，而这些都是陶然老师之前帮我做的。 就这样，我用了一年的时间，终于重新找回了继续工作的动力和方向。

今天是我加入新东方的第2606天，也是我写教材的第983天。 我想我很幸运，不是每个人都有机会在同一个地方做自己喜欢做的​​事情，并且能够坚持这么久； 不是每个人都有机会在工作中遇到老师和朋友，想要一直跟随他的人。

我希望我能延续这份幸运，并将其融入到我们的作品中。 我希望每一个阅读和使用这本教材的学生都能拥有这份幸运。 希望你们能够坚守心中的热情，关爱心中的执着，在学习和生活中活出精彩！

新东方教育科技集团教学培训师

新东方教育科技集团优秀教师

张丹

同城信息网