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2017年高考天津试卷回顾

坚持立德树人体现能力意向渗透核心素养

——2017年高考天津试卷回顾

我市2017年高考已圆满结束。 今年天津高考试卷有何特点？ 我们可以从中解读出什么样的信息？ 记者走访了市教育招生考试院专家和部分一线中学教师，对今年天津高考试卷进行了简要点评。

坚持立德树人，体现学科综合能力和核心素养，是今年天津高考卷子的主要特点

2017年高考天津试卷遵循教育部确定的“立德树人、服务择业、导向教学”的总体主张； 依据《考试须知》和高考天津试卷教材，围绕“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值观”四个层次的考试目标，重点考察学生的学科素养能力、学科核心素养和进一步学习潜力； 体现了“基础、综合、应用、创新”的考试要求。

“以德育人”是天津娟多年来一直遵循的一条主线。 今年的主题论文突出高考的思想教育功能，注重传递积极价值观。 试题依托相应学科知识，多视角、多方面考察社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国理念和创新精神。 试题素材契合国家发展战略，贴近当前政治热点、社会生活、生产实践和科技发展。 在每个科目的测试题中。

高考是选择性考试，为高等学校选拔人才服务。 命题专家认为，今年各科试卷保持了“平实、稳重、厚重、大气”的风格。 学科能力、学科素养和进一步学习的潜力。 一线老师认为，今年高考题充满新意，打破了很多习惯“套路”； 试卷总体难度适中，简单题、中等难度题和困难题的分数比例合理，区分功能良好，有利于不同水平考生充分发挥水平。

高考卷子是中学教学的“风向标”。 今年各科试卷都比较基础、综合，综合考试和重点考试相结合，不存在“超一流”试题。 例如，数学试题在中学数学主要知识中保持较高比例； 英语试题考查语言结构、词汇、语块、语用等知识，以及听、读、写等技能所涵盖的诸多微技能，不过分强调死记硬背语法规则试题； 物理试题涉及力学、电磁学、光学、现代物理等主要知识，覆盖《考试须知》中90%的题目； 化学试题涉及基本概念、基本理论、常见元素及其重要性化合物、有机化学基础、化学实验、基础化学计算，覆盖83%的知识点； 生物学试题涉及细胞、遗传学、生态系统、基因工程、生物实验操作等主要知识，覆盖教材章节的79%。 命题专家表示，今年各学科试题强调基础知识与关键能力的衔接和衔接，出现了一些新的试题呈现方式，渗透了学科核心素养的要求，将会有很好的指导作用。对我市中学教学的影响。

各学科命题根据学科能力和核心素养要求进行科学设计，体现各学科特点

——语文学科集考查语文知识、语文能力、语文素养为一体，注重传统和时代，突出能力和理念，凸显人文色彩。 命题专家表示，今年语文试卷的人文色彩体现在优秀的传统文化、鲜明的时代精神、突出的地方特色。 其中，中华优秀传统文化不再是触及某个点，而是贯穿其中。 例如，第四题考察考生对中国古代文化的理解。 话语文本的阅读探讨了我国传统时间体系的多元与统一。 文学文本的阅读呈现出“竹”等传统形象，这些都是传统文化中极具现实意义的元素。

命题专家表示，今年语文试卷注重思维品质，注重开放性和探究性，更加客观地反映学生语文能力水平。 在考查学科核心素养方面，适度增加了阅读量和写作量，充满了知识张力和思维能力。 例如，阅读现代文学中的《挺拔的身姿》，全面考察修辞手法、表达方法、表达技巧、句子结构变化、篇章结构、意义理解等基础知识和基本能力，以及话题理解、主旨等。把握力、创造力。 段落赏析、生活个性化解读等内容，一题多用，面面俱到。 一线教师认为，今年的语文试卷能够给不同级别考生发挥能力的空间，能够有效区分学生的语文素养水平。 例如，语用学第20题引入的“词云图”素材借鉴了新媒体时代的信息呈现方式，具有鲜明的时代感。 出题形式新颖，考核能力多样。 它不仅要求考生具备根据题干筛选有效信息并做出合理概括的能力，还要求考生具备熟悉当前天津人文生活特点并进行解读的能力。 它还要求学生有较强的文字表达能力。

高考作文是社会关注的热点话题。 今年的作文试题——“重读长辈之书”不仅贴近学生的心理特征和生活实际，还引导学生从感性与理性的深度思考中探索心灵成长的轨迹，并具有较强的投机性； 考生在“重读前辈”的过程中重新体悟前辈的深厚情感和丰富智慧，引导学生思考个人的心灵成长，关注中华文化的优秀传统及其当代表现，同时也引导学生思考个人的精神成长。有利于营造良好的家风和丰富的人文情怀。

——数学注重考察逻辑推理能力，蕴含着丰富的数学思维方法。 命题专家表示，今年数学试卷重点考查逻辑推理能力，重点考察考生解决计算、抽象概括、推理论证、空间想象的能力。 它包含数字与形状的组合、还原与变换、函数与方程等思维方式。 试题淡化特殊技能，强调数学的基本技能和一般方法。 试卷中的一些试题与教材中的例题、习题、习题、复习参考题融合嫁接； 有些试题具有深刻的数学内涵，体现了数学文化的魅力。 例如《科学20》问题（Ⅲ），相应的不等式揭示了整数系数多项式方程与有理数的无理根之间的密度关系。 这种关系在数学史上对超越数的研究发挥了重要作用。

与2016年相比，今年的选择题和填空题适当降低了试题的复杂度； 作题从知识载体、应用背景、条件要素等方面控制知识的综合应用程度，重点关注不同试题之间的计算量。 以及思维量的分配，通过循序渐进、循序渐进的提问，达到合理区分。

有中学教师表示，通过研究今年的试题，要反思教学中常见的解题思维模式，提高学生灵活运用知识解决问题的能力，避免盲目、僵化解题； 强化数学基本概念和基本思维方法。 教学提高学生的理解能力、迁移能力、逻辑思维、层次推理能力。

——英语学科首次“一年两考”改革顺利实施。 试题注重基础、突出脉络、强调应用。 今年，英语科目首次实行“一年两次考试”，分别于3月17日和6月8日举行。 两套试卷在试卷结构、知识结构、能力结构、难度结构等方面基本相同。 命题专家表示，两套试卷都注重基础、突出脉络、强调应用。 试卷将语言知识和技能的考试置于合理、丰富的语境中，保证了考试结果的科学性。 试卷更好地考察考生运用现有知识和技能获取信息、处理信息、分析、综合、推理和判断的能力以及语言表达能力，体现了向思维、思维、思维等学科核心素养的逐步过渡。能力和文化意识的趋势。

试卷所选课文具有浓厚的思想性、教育性、时代性和丰富的跨文化内涵。 12篇话语均摘自英语国家正规出版物，体裁丰富，包括叙述、解释、讨论等文体。 热点话题的解释性文章反映了英语国家当前的社会和文化动态。 书面表达中，设置了向外国友人介绍“中国诗词大会”和“十三运会”的任务，鼓励考生讲述“中国故事”和“天津故事”。

——理科综合立足社会生产生活实践和科学技术前沿，综合考察学科能力，重点检验实验技能。 试题内容新颖、形式丰富、适用性强，包括“晾衣杆”、“电磁枪”、“废水废气废渣”、PM2.5、优良性状的玉米自交系等前沿、社会热点、生活中的实际问题和实际科研过程的材料，以及明代学者描述白光通过折射的色散现象、我国的航天成就、中国传统医学、新创汉字“”等宣传我国古代科研成果、展示我国科技成果和经济发展的材料，激发考生的科学精神、创新意识和爱国热情。 命题专家表示，丰富新颖的考试情境及其所包含的主要知识，目的是全面考察学生发现问题、分析问题、解决问题的能力、逻辑推理能力、实验探究能力、创新意识。

试卷把对实验技能和实验探究能力的考核放在了非常突出的位置。 例如，物理第九题融合了考生熟悉的多种实验原理和方法，深入考核考生的基础实验素养。 化学侧重于常用仪器的使用、物质的制备、物质的分离与纯化、主要离子和物质的检验、试剂的储存、实验的基本操作、实验条件的控制、实验数据的处理、实验的设计与评价。生物10%的分数直接考察考生的实验和探索能力。 一位物理老师感叹：“考生自己做实验，光是‘听实验’、‘看实验’、‘背实验’是不一样的！在今后的教学中，实验教学质量要提高。”使学生了解和掌握实验原理、方法，动手操作，认真处理数据，学会分析总结，培养学生的创新意识和科学态度，满足学生终身发展的需要。

——文科综合紧密结合当前政治热点，体现学科德育功能，注重获取和整合信息、分析问题、逻辑表达的能力。 试题紧密结合当前政治热点，集知识考试、能力考试和学科德育功能于一体，引导考生关注现实、关注国家发展战略、关注学科发展前沿，认清世界大势。弘扬中华优秀传统文化，增强法治建设和创新意识，激发家国情怀。 思想政治考题中，《京津冀协同发展战略》数据材料突出绿色发展、协调发展理念； 《构建人类命运共同体》和“一带一路”建设的材料体现了开放发展、创新发展的理念； 以民生问题引导整个主观试题，体现了共享发展理念。 在历史试题中，1938年中共中央总结了党在东北抗日游击战争中的经验教训的相关材料，让考生认识到了中国共产党所发挥的中流砥柱作用。在14年的抗日战争中； 中国现代民法典编纂教材，让考生体会我国社会主义民主法制不断完善的过程，弘扬依法治国理念。 地理试题中，《21世纪海上丝绸之路》、《京津冀地区铁路网建设对社会经济发展的影响》、《全球变暖新趋势》等材料以及其他围绕“人与地球的概念”的材料。 公民必备的地理素养帮助考生学会正确认识和评价不同地区的人地关系，采取合理措施协调人地关系，从而认识生态文明建设的必要性和重要性。

命题专家透露，试题设计围绕学科关键能力和核心素养，注重知识点的内在联系和运用，多方面考察考生对信息的获取和整合，综合运用所学知识的情况。他们学会了比较、分析、论证、探究问题，并进行逻辑化、标准化的解释和表达的能力； 参考答案设计强调知识与考试材料的有机结合，避免死记硬背和知识点积累。 例如历史第12题，从海昏侯刘贺墓的发掘和展示成果出发，考察考生区分历史事实和历史叙述的能力，发现和论证历史问题，独立提出问题的能力。提出意见。 史料在历史学学科中占有重要地位，学科特色明显。

2017年高考的帷幕已经落下。 众所周知，高考题对中学教学具有很强的指导作用。 认真分析今年的试题，有利于指导中学教学回归标准，着力提高学生核心素养。

“从近两年天津高考出题情况来看，应对‘题海’战术、严格遵守‘套路’、不注重提高学生的学科能力和核心素养，并没有引导学生关注时代的发展。高考。” 一位命题专家说道。

（信息来源于天津教育考试院）

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