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江苏高考：教育改革十年，回头

本文写于2016年4月，但这篇老文章在2016年浙江高考改革的大潮中却有了新的意义。

在进入正文之前，我们还是想强调一下我们的观点。 高考改革势在必行，但在改革之前我们能否更仔细地思考，值得思考。

2016年2月23日上午10点，江苏省教育厅召开江苏省考试招生制度改革新闻发布会，公布了从新高考起实施的高考政策。 2018年，也就是2021年高考。

政策核心是江苏高考模式由“3+2”改为“3+3”。 更重要的是，选考的三门科目将计入高考总成绩，而不是成绩制。 改革后，江苏高考总分将大幅提高。 数十万江苏学子将不再与满分480分的肉搏战。

也就是说，江苏十年的高考改革和不断的尝试才得到了这样的结果。

教育改革十年，回望过去，高考政策屡屡重演；

十年梦想，不知道有多少科学人才被这种作弊政策埋葬；

一旦回首过去，就不知道未来，是否能从悲伤中吸取教训，不让后人为后人哀悼。

高考改革充满艰辛。 如何顺利实施，值得探讨和思考。

本文首次发表时，浙江高考尚未开始。 然而，浙江高考改革后，从高二开始的两年四次选举，让学生、家长、学校都疲惫不堪。 他们从未停止过冲刺，科目的选择，高中和强校的挤在一起，都让读过这篇文章的读者感到非常尴尬。

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“3+2”高考模式，选科成绩

2008年高考改革是2016年之前江苏最大规模的高考改革。自2008年起，江苏高考仅语文、数学、外语科目成绩计入高考总成绩，其他科目将作为学术能力测试。

对于外省的同学来说，这样简单的描述会引起误解。 这项改革并不简单：

高考时，只计入语文、数学以外的三科总成绩。 理科数学200分，语文160分，英语120分； 文科和语文200分，数学160分，英语120分。

物理、化学、生物和政治、历史、地理中，选两门科目作为高考选修科目（仅成绩不计算），其余四门科目进入学术水平测试。

所选科目不计入高考总成绩，但各高校对学生仍存在不同的成绩要求。 比如一年北大要求2个A+（全省前5%），清华复旦人大要求至少1个A+和1个A+A（全省前20%）。

所选科目的成绩按照百分比确定。 也就是说，如果单科成绩不在全省前列，无论高考成绩有多高，都会与一些高校失之交臂。

其余四门参加学业水平考试的科目仍会对高考成绩产生影响。 学术能力测试也分为四个级别，ABCD。 这个级别不是基于比例，而是基于绝对分数。 90分以上为A。2010年高考每科A加1分，四科全A加5分。

该负责人表示，该计划的初衷是：“该计划以语文、数学、外语统考成绩作为阅卷、备案、录取的主要依据，既保证了基础的强化，突出重点，也有利于减轻学生高考负担，特别是对所有考生来说。所有考试科目统一，保证了考试成绩的等效，最大程度体现了公平公正。

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那一年连状元都去不了清北

2013年，江苏高考文理状元双双无缘清北。 原因是，今年高考状元的单科成绩并未进入全省前列。 文科状元高考科目是AA，也就是说不符合清北复旦人民大学的录取要求。

一场以减负为初衷的高考改革，最终让一些被政府认为“非基础”的科目，成为了部分学生命运的一票否决权。

那些看似物理、化学、政治、历史、历史等方面很差的学生却吃尽了苦头。 只要进不了全省前列，一切都无从谈起。 但其他科目优秀的学生却过得很艰难。

ZJ的物理化学非常好。 2010年北大自主招生中，ZJ凭借优异的综合成绩和物理化学专业，轻松在北大自主招生中获得20分加分。 按照江苏高考480分的总分，这20分基本可以决定一个学生的最终录取结果。 没想到ZJ同学却落榜了。

2010年，江苏高考数学难度大幅提升，导致追求素质教育的苏南地区平均成绩大幅下降，语文、英语的重要性变相提升。 对于靠科学称霸世界的ZJ学子来说，只能拿20分的加分告别北大，考入南开大学。

四年后，ZJ以优异的成绩被推荐为北京大学化学学院博士。

从ZL上高中开始，他就一直是ZJ同年级的佼佼者。 同学们称他为“题库”。 基本上考试题他都刷完了。 考场上对他来说没有什么难题。

同样，高考只考语文和数学，这让他很难取得好成绩。 此外，苏南也没有参加考试。 语文、英语等科目，他自己的努力和缺乏老师系统的应试指导，最终与清北失之交臂。

哪些学生成为高考改革的受益者？ 那些能够凭借语文、数学考上第一名的学生，却因为综合科目成绩不在全省名列前茅而被名校拒绝。 物理、化学、政治史特别优秀的学生，但因为语文、数学不是顶尖的，即使北大给他们20分，也进不了北大。

现在我们明白，以减负为名实施的江苏高考改革最终不会让任何人受益。 这样的选拔方式，会给高考带来太大的波动。

如果所选考试级别的两科有轻微异常，少一门A+，清北就落选； 没有文理科高考，总分少，双语重，数学想拉开差距肯定是极其困难的。 这样的测试波动极大。

改革前，学生即使某一科成绩不突出，也可以依靠一门优势学科来弥补自己的短板。 改革后，高考成为衡量学生成绩的“桶原理”。 只要学科有缺点，就会被淘汰。

在这种情况下，高中、老师和学生会采取什么策略来备考呢？

是减少还是增加？ 到底是选拔人才，还是埋葬人才？

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2008年江苏高考改革四大问题

一是苏州市超一流高校招生名额直接减少。

由于物理化学不计入分数，北大、清华等一流大学直接减少了江苏的招生计划。 这一刀真是切肉啊！

对于北大、清华的大部分理科系来说，对学生的理化水平都有一定的要求。 由于这两门科目的成绩在高考总成绩中不占比例，即使可以通过评分来限制，在高校眼中，这种评分也无法真实反映学生的水平。

对于一流大学来说，通过高考招收的江苏学生在数理要求较高的专业上表现出实力，与保送生相比大打折扣。 高校不应承受高风险，而应将名额分配到其他省份。

其次，增加了学生备考的压力。

综合科目的考试变成了分级，看上去压力减轻了，但实际上压力更大。

对于学生来说，意味着0错误。 高考选修科目成绩按百分数确定。 A+要求单科进入全省前5%，A要求单科进入全省前20%。

如果某一科目的考试太难或太简单，都会直接影响到该年级的学生比例。 如果一年的考试科目特别容易，那么前5%就会变成残酷的“抛硬币”。

原来高考时，即使你某一科犯了错，成绩不高，也无法用其他科的优异成绩来弥补。 最终因为你单科成绩不在全省名列前茅，错过了一些名校。 这就是为什么有些学生即使通过考试也进不了北清复旦大学的原因。

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