• 联系人：
• 电话：

如何赏析古诗词中的句子，资深老师分享中小学生答题方法

关于语文学习方法，杜杜老师今天继续分享：孩子们是如何开始欣赏古诗词句子的，如何回答这样的问题？ 今天我就跟大家分享一下孩子遇到这样的问题应该如何解决。

古诗词的学习从小学到高中一直都会遇到。 小学时，强调古诗词的背诵，借助注释来理解古诗词的诗意。

在小学、初中、高中高年级，学生会遇到古诗词中的句子并进行欣赏和分析。 回答此类问题，可以根据不同的教育阶段从以下两点入手。

1、小学各阶段的答题技巧

小学阶段，让孩子欣赏古诗词句，如“细叶不知谁剪？二月春风似剪刀”。 孩子们可以利用书中的图片来解释这两首诗的含义。

对于小学低年级的学生来说，问题不会直接出现在问题中让学生直接欣赏和分析诗词，而是通过选择等问题，让孩子们根据图片回答此类问题。

举个简单的例子：学生读到这两句诗“薄叶不知谁剪？二月春风似剪刀”，请回答（不知是哪位巧手剪了这薄柳叶？你知道是谁吗？）

小学高年级——五六年级学生理解诗意，可以借助注释、看插图、发挥想象力回答诗意。 它们可以直接翻译和表达作者的思想感情。

那么回答问题的模式就出来了：“内容+情感”

翻译诗的内容，表达作者的感情就足够了。

2.中学生诗歌鉴赏与分析

随着学生成绩的提高，对诗句的鉴赏和分析也会上一个台阶，那么初中生如何鉴赏和分析诗句呢？ 如何回答这些问题才能获得满分？

我们先举个例子。 比如，某地有一道中考题，要求学生对曹操的《观沧海》诗进行简要的赏析和分析，“日月之行，若从中走出来，星辰灿烂，若从其中走出来”。

对于这两首诗，如果孩子们只回答翻译、添加情感，是不会得满分的。 如何欣赏名句诗句？

请注意，可以从三个方面入手——艺术、内容和情感（哲学）。

1. 艺术

从这三个方面回答问题，也就是每句话的欣赏和分析都可以从这三个方面入手。 我先说艺术。 什么是艺术？ 是作者的写作技巧和艺术技巧，如：修辞技巧、表现技巧等等。

在这个问题上，我们可以让孩子们回答：诗人通过丰富的想象，运用了夸张的手法。

这个问题的答案也是上面的例子。 接下来我们也会围绕这个例子，然后谈谈内容和情感这两大方面，以及如何继续回答。

2. 内容

说到内容，就是诗中描述的内容和表达效果，诗中所表现的内容和整首诗的表达效果，也可以理解为这两首诗在文章中的翻译和表达效果。

根据以上问题，我们可以回答如下：作者描写了大海吞日月、包容星辰的壮丽景象，赞扬了大海的博大胸怀。

3.情感（哲学）

情感（哲学）：作者表达情感、情感表达或哲学思考。

在本题中，学生可以回答：表现了诗人博大的胸怀和宏伟的志向。

一般来说，对诗句的鉴赏和分析可以从这三点入手。 首先我们来谈谈这些诗句的艺术表现，比如从修辞的角度；

对于这样的问题，如何欣赏、分析古诗词中的诗句，可以尝试从这三个方面来回答。 具体问题也可以详细分析，因为话题灵活。

回答问题时注重反思，学会举一反三，相信同学们从以上的讲解中会有很多收获，并感觉以上内容对您有帮助，欢迎大家积极点赞、评论和转发，感谢您对作者的大力支持。

同城信息网