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探索高考新教材概念解读的路径与方法.docx

探索高考新材料作文概念解读的路径与方法 摘要：概念解读是高考作文写作的基础和前提，对高考作文写作质量有着重要影响。 在此基础上,首先从概念具体化、概念语境化、概念创新等方面分析作文概念解释方法,然后从定义方法、分解方法和比较等方面探讨作文概念解释方法。方法。 希望能为高中语文写作提供一些帮助。 关键词：高考作文； 概念解释； 定义方法 从目前高三学生的写作情况来看，还存在一些问题，如跑题、笼统空洞、盗用概念、歧义等，产生这些问题的重要原因是学生对定义方法没有准确的认识。相关概念。 因此，为了提高高三学生的作文写作质量，有必要从作文的概念阐释入手，培养他们的概念阐释能力。 一、概念解释的路径 （一）概念的具体化 概念属于人类的一种思维方式。 人类会在感性和理性的基础上对事物的本质进行抽象和概括，进而形成概念。 因此，同一事物、同一词汇的概念也可能不同。 例如，对于“情感”这个概念，它不仅可以理解为爱情，还可以理解为友情、亲情等。因此，对于高中生来说，在作文写作过程中，需要对这个概念进行理解。具体化，进而增强对新素材作文概念的理解，有效避免跑题、跑题等问题。 例如，对于一些抽象的概念，如幸福、时间、意愿等，学生在讲解时，可以将其具体化，如把幸福看成是一种拥有、一种等待、一种收获、一种收获。等等，在此基础上，提出准确的构思，进而增强作文的广度和深度。

（2）概念语境化概念语境化是指通过材料的语境来理解概念，只有这样才不会偏离材料的中心思想。 例如，在理解“中心和边缘”时，需要分析具体情况，因为中心和边缘是相对的，如果以某一点为中心，那么其余的都应该是边缘。 再比如，对于“疤痕”这个概念，不同语境下的概念也是不同的，可以理解为经验和教训，也可以理解为创伤或者身体上的疤痕，所以对于高中生来说，在写作过程中，需要结合材料的上下文，深入解读相关概念，从而提高作文写作质量。 （三）概念创新在解释概念时，不能只从表面上理解概念，而应在原有的基础上对概念进行适当的延伸和创新，从而提高作文的写作质量。 对于高中生来说，在作文写作过程中，要充分考虑时代背景，通过时代的发展创新观念。 比如，对于“田园生活”，在古代，可能是一种逃避责任、逃避现实的方式，带有一定的被动性，但在现代社会，却是大多数人过着的一种高品质生活的形式。积极追求的回归。 再比如，对于“英雄”来说，在古代，可能是一种见义勇为的侠士，或者是在战场上拼命战斗的将士，但对于现代社会来说，它指的是那些为人民服务的人，为人民服务的人。国家、社会。 贡献者可以是国家公务员、基层劳动者或者其他社会群体。

因此，高中生在解读高考新材料作文概念时，可以从时代的角度创新概念，从而拓宽写作思路，丰富作文内涵。 2、概念解释法 (1)定义法 高中生在解释高考新材料作文的概念时，可以从概念的定义入手。 这也是最基本的概念解释方法，有利于增强学生对概念基本特征的理解，基本公式是……是……，当然排比和修辞手法也可以在此过程中使用。 比如，诚实是做人之本，是中华民族的传统美德； 诚实是力量的象征，是一个人高度自尊和内在尊严的重要体现； 基础。 这样，既可以保证概念解释的全面性，又可以增强作文的语感。 (2)分解法通过分解法来解释高考新材料作文的概念，其实就是对概念进行分解，拆分核心概念，通过具体的词、词等进行解释，在整合提炼的基础上准确把握概念的内涵和本质。 比如，灭苦是一种人生哲学，“灭苦”是一种境界、一种精神、一种态度； “甜蜜来了”是一种奖励，一种安慰，一种鼓励。 “苦”和“甜”是平等的，只有“苦”了之后，“甜”才会来。 这就是“苦”的真正含义。 可以灵活运用比较法，即将对立概念与核心概念进行比较，明确两者的区别，在对立和互补的基础上对概念进行深入解释。

从近年来高考作文命题来看，无论是“虚与实”、“诚实与聪明”，还是“火花与光芒”，都存在一定的对比色，因此对于考生来说，可以比较方法，灵活运用。 例如，虚拟和现实是两个境界。 虽然两者看似矛盾，但从人类意识的角度来看，它们是统一的，因为人既可以生活在虚拟世界，也可以生活在现实世界。 世界上，现实的不足是通过虚拟来补充的，虚拟的一些想法是通过现实来实践的。 因此，拥抱现实、适度虚拟化，才是人们最好的生活方式。 总而言之，作文是高考语文试卷的重要组成部分，占有较大的分数，对学生的发展有着重要的影响。 因此，对于语言教师来说，应从概念解释入手，培养学生的写作能力，向学生普及概念具体化、概念语境化、概念创新等概念解释路径，引导学生进行定义、分解等。 采用方法、比较的方法对作文概念进行讲解，有效避免各种写作问题，提高作文写作质量。 参考文献：[1]吴刚． 浅谈高考新教材复习思路与技巧[J]. 教育科学（引文版），2016（11）。 [2] 张祥生. 浅谈高考新教材的复习[J]. [J].现代汉语(教研版)，2010(10)。 李勤芳主编-全文完-

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