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晨报：一线专家探讨高考英语改革——专家：无论什么改革，都不要偏袒英语

2013年底，教育部表示已完成高考改革总体方案。 其中，最受社会关注的变化是探索外语考试社会化，实行一年多考试。 后来很多地方都传出改革的消息，基本都是用英语作为“手术”。 比如，北京市计划从2016年起将高考英语分值从150分降低到100分，实行社会化考试，一年考两次，最好的成绩可以计入高考总分，成绩3年内有效。

上海至今未公布具体改革方案。 在近日上海师范大学举办的“基于我国高考英语科目调整变化的英语教学趋势与对策”研讨会上，本市英语教学一线专家指出，无论是高考有什么改革，英语教育不容忽视。

母语弱化不应归咎于英语

“英语其实是一种工具，现在的高考改革就是一根接力棒，让人们对英语的态度回归常态。” 很多人在认同“英语退出高考”的同时，也常常怀揣着“汉语终于要扬眉吐气”的感慨了。 叹。 但也有网友普遍担心，“如果外语退出高考，取消最实用的语言国家高考英语改革方案，等到真正找工作的时候，就该着急了。”

作为长期从事英语教学的专家，上海师范大学党委书记卢健飞认为，母语弱化不能归咎于英语。 “中国的孩子学英语，有的从3岁到博士后，甚至在工作中坚持学英语。学英语确实需要很长时间，而且年龄跨度比较大。确实有一种反复折腾。然而，英语在我国的教育体系中究竟应该扮演怎样的角色，尤其是在当今世界国家高考英语改革方案，如何正确对待英语这一世界公认的国际语言工具，需要我们认真思考。

对于高考英语考试增多的趋势和社会化考试改革的实施，卢健飞表示，真正的实施结果可能是将考试从一年一次改为一年两次甚至三次。 如果不在内容、题型、分值、考试模式、教学方法等方面进行改革，就很难摆脱原有的套路。”

英语应“轻应试，重应用”

研讨会上，专家们还提到，高考英语科目调整改革要着力改变应试教育的传统思维，培养学生多元化思维。 为解决“耗时低效”现状，在采取“新招数”的同时，有必要对国内英语教学两端长期存在、亟待解决的问题进行梳理和学习。

上海世界外国语中学特级教师罗培明认为，最紧迫的任务不是考虑学生是否应该学习英语，而是思考如何学习和如何使用英语。 她希望学生学英语不只是为了考试，而是为了掌握技能。 学习英语会更有趣、更实用。 北京四中外语教研组组长李俊和表示，未来的趋势应该是淡化语法，淡化语言知识。 “英语老师应该像体育课一样成功。” “作为一名英语老师，如果你连英语都不会说好，你怎么教学生呢？” 李俊赫说道。

“我的学生说，如果你不学好英语，你就没有安全感。” 上海师范大学附中英语教师顾惠玲用自己三年级学生的话更形象地表达了自己的观点。 顾老师说，这意味着高中生已经将英语学习与自己的生活和未来联系起来了。 他们知道，英语将在未来申请国内外名校、学习研究、竞争工作中发挥作用。

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