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从高考新设的数学科目来看，不分文理科，可以看到高考数学的演变

2022年高考在即，高考政策的改革也牵动着不少家长的心。 取消高考数学文理科科目，或许是新高考政策的一大变化。 接下来，让我看看高考数学的演变历程。

清末民国时期，除抗战时期三年实行全国公办高校统一招生考试外，中国高校主要采取分科招生考试。 工科、医科、农科对历史、地理、物理、化学、数学的考试要求和范围各不相同。 新中国成立后，自1952年建立统一的高考制度以来，数学科目和文理科在高考中的重要性经历了不同时期的演变。 总的来说，70年来，高考数学科目和文理科目的演变可以分为以下五个时期或类型。

•1952-1965年高考：文科基本不考数学

从1952年高考制度建立到1965年，大部分时间都是文理科考试。 1952年至1953年，高考只有一个科目设置方案，即政治知识、语文、中外历史地理、外语、数学、物理、化学、生物8个科目被列入考试。 比有一定的区别。 到1954年，为更好地适应高校人才培养，我国高考开始采用分科考试。

起初，它分为两类：艺术类和科学类。 文科考语文、政治知识、历史、地理、外语，理科考语文、政治知识、数学、物理、化学、生物、外语。 人文学科没有学数学。 1955年，为进一步体现各专业对考生学科层次的不同要求，医农课从理科课中分离出来，单独成一类，成为文、理、医三类和农业。 这时，文科考语文、政治知识、历史、地理； 农业没有数学考试。

1964年至1965年，医学和农业类回归科学类广东高考数学2014，成为文理两类。 其中文科考语文、政治知识、历史、外语，理科考语文、政治知识、数学、物理、化学、外语。 但是文科课还是不考数学。

•1977年以来的主流高考模式：高考文理科——数学与文理科

高考在中断 11 年后于 1977 年恢复。 1977年，高考分为文科、政治、语文、数学和历史地理两大类，理科考试，政治、语文、数学、物化。 各省（市、自治区）独立出题。

与1965年之前的高考方案相比，数学已经成为文理科的必修科目。 此后，除1991-1992年高考科目改革实施的湖南、海南、云南“三南计划”外，数学不再作为中国历史课的一部分。外省（市、区）实施的高考计划。 必修科目。

1977年以来，我国高考实行三种主流模式，即“文学六论七”模式（1981-1994年）、“3+2”模式（1993-2001年）和“3+文学综合/科学”模型。 “综合”模式（2000年起在多个省区），这三种高考模式分为文理两科，数学为必修科目，也根据院校分为文理两科入学考试模型。

几年后，高考科目逐渐完善。 1981年，形成了“六艺七理”的办学模式。 文科考政治、语文、数学、外语、历史、地理，理科考政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物，其中数学分文科和理科。

1985年以来，国家开始探索新的高考模式。 到1992年，国家教委（现教育部）正在总结三省一市高考情况，对多个省（市、区）的大中专学校进行调查，并与中外合作办学。多个省（市）。 ) 教委、部分招生负责同志、高校代表进行座谈等，提出了“3+2”方案。

本专业主要根据自然科学和社会科学的特点，按高校专业分为文科和理科两个学科群。 文科组考语文、数学、外语、历史、政治。 分文理科，次年在部分省市首次实行。

至2000年，在总结广东省1999年新设高考点情况的基础上，形成了“3+综合文科/综合理科”计划。 它是一门综合性文科，理科与物理、化学、生物相结合形成一门综合性理科，其中数学仍分为文科和理科。

• 1977-2016年非主流高考模式1：数学不分文理

1977年以来，各个时期出现了多种不同于主流高考模式的高考科目设置方案。 从1985年到1998年，上海和三南（湖南、海南、云南）实行了不同于主流的高考模式。

1985年，上海率先实行省（市、区）高中毕业考试制度，并在此基础上开始酝酿新的高考科目设置方案。 1987年实施过渡性高考计划。 在高考的基础上，高考只考语文、数学和外语三科，而这三科由上海市独立设置，数学不分文理。

1988年至1993年，上海市高考探索“3+1”方案。 语文、数学、外语是必修课。 另外，选了政治、历史、地理、物理、化学、生物六门学科之一。 不管文科。

此外，1991年至1992年，湖南、云南、海南三省在省（市、区）中考的基础上实施“三南计划”。 学科组，每个学科组考四门学科，文史组考语文、外语、历史和政治，理工组考语文、数学、外语和物理，医农组考数学，外语、生物、化学、地质矿产组考语文、数学、外语和地理，其中数学是三个学科组的考试科目，数学不分文科和理科。

1999年至2016年，广东、河南、辽宁、广西、江苏等5省探索了有别于主流的高考模式。 数学是必修课，不分文理科。

1999年2月，教育部在《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》中提出，实施“3+X”学科设置计划大约需要三年时间，其中“3”是语文、数学、外语，数学将不再分文理。

“X”是指高校根据办学层次和办学特点，从政治、历史、地理、物理、化学、生物六门学科或综合学科中确定一门或几门考试科目； 主题。 此后，多个省市开始探索“3+X”计划。

广东从1999年开始实施“3+X”计划，2000年至2006年采用“3+综合+1”模式。“3”是语文和数学，“1”是物理、化学、生物、政治、历史，地理六科选一门，数学不分文理。 河南（2001-2003）也实施了短期“3+综合+1”计划，辽宁（2003-2005）实施了短期“3+综合”计划，数学不分文理。

另外，广西从2002年到2004年实行“3+X”计划（“X”可以选择多个学科组），“3”还是语文、数学、外语，数学不分文理. 此外，江苏2002年实施“3+综合”规划，2003年至2007年实施“3+2”规划（该规划不同于1993年实施的“3+2”规划，当时“3 ”表示语文和数学，但“2”表示学生在政治、历史、地理、材料化学、生活六门学科中选择2门），数学不分文理。 然而，这些实验进行的时间并不长，从1年到7年不等。 之后，大部分改为“3+综合文科/综合科学”的模式，数学分为文科和理科。

• 1977-2016年非主流高考模式2：数学分文理

从1977年到2016年，上海、江苏、浙江、海南、山东、广东等6个省市采取了有别于主流的高考模式。 其中，数学为必修科目，分为文科和理科。 除山东、广东外，其余四省（市）均在新一轮高考改革实施前。

上海从1995年到2000年实施“3+1”计划，从2001年到2012年实施“3+综合+1”模式，2013年又回到“3+1”计划，其中语文、数学、外语都是每个专业的必修科目，数学分为文科和理科两大类。

2007年至2009年，广东采取“3+文科预科/理科预科+1”计划，“3”为语文和数学，“1”为物理、化学、生物、政治六门学科任选其一，历史, 地理. 其中，数学分为文科和理科。 2007年，山东在“3+文科/理科”的基础上，开始探索“3+文科/理科+1”模式（1为基础能力测试）。 数学分文科和理科，后来在2014年整合。成为“3+文宗/理宗”的主流。

2007年以来，海南基本回归“文六理七”模式，实施“3+3”计划（前“3”为语文、数学必考，后“3”理化生是理科，政治、历史、地理生是文科），数学分文科和理科。 2009年，浙江在“3+文科综合/理科综合”的基础上，开始探索“3+文科综合+选修模块”的高考方案。

此外，江苏在2008年开始深化改革，高考科目设置为“3+1+1”（“3”为语文和数学，第一个“1”为历史或物理，最后一个“1”为政治、土地、化学、学生1门课），如果选择历史作为偏文学，如果选择物理学作为偏理论，数学分为偏数学和偏文学。 两类数学有一定的区别，其中 在 的基础上，增加了40题，计入总分。

• 2017年至今新高考模式：数学​​不分文理

2017年以来，已有三批省（市）进入新高考。 在社会经济发展的背景下，对多元化高素质人才的需求越来越明显。 2014年9月，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，拉开了我国新一轮高考改革的序幕。

首批试点省市上海、浙江自2017年起实施高考“3+3”计划。前“3”为语文、数学、外语必修课，最后一个“3”为必修课。 3”是政治、历史、地理、生化、生物学等学科。 门，数学不区分艺术和科学。 第二批试点省（市）为北京、天津、山东、海南。 2020年起，还将实施“3+3”高考科目计划。

紧接着，2021年第三批试点省（市）广东、福建、江苏、湖南、湖北、重庆、河北、辽宁采用“3+1+2”方案，其中“3”为必修课语文、数学、外语，“1”为历史或物理，“2”为政治、土地、化学、生物四门科目中任选两门，数学不分文科和理科。 在其他大部分尚未实施新高考的省份和地区广东高考数学2014，高考数学仍分文理两门。

纵观中国近70年的高考历史，科目组合变化很大，各种演变过程错综复杂。 但总的来说，高考中数学科目的重要性逐渐提升，跃升为必修的主科之一。 现在是高考最重视数学科目的时期，这与整个社会经济发展越来越依赖科学技术的时代背景有关。

恢复高考以来，虽然主流高考模式发生了数次变化，但数学科目仍分为文理科； 虽然出现了十多种非主流高考模式，但不管数学是否分文理，大部分方案在实施几年后已经成为历史，只有少数方案还能保留到2016年实施后。

新高考逐步实施后，数学科目将不分文理。 随着新高考试办省市逐渐增多，数学不文理的模式将被越来越广泛地推行。 利弊也将在以后讨论。

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