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2019年高考数学上册

导读19年高了几个点。

一般来说，考生越多，考试难度就越大。

其他教育大省，高材生较多，整体高考难度会更大。

从历年高考难度分析可以看出，高考

2019年高考数学国情试卷（含文理）总结

一、总体评价 2019年高考数学命题严格按照考试大纲，以数学基础知识和应用为重点，突出数学学科特色，注重考生的理性思维能力和能力综合运用数学思维方法分析和解决问题。

试题突出学科素养导向，全面覆盖基础知识，突出综合性、适用性、联系社会实际。

试题求新求变，稳中求进。 和2018年的真题相比有较大的变化，但是没有网上说的最难十年的难度那么夸张。 只是很多问题是从不同的角度来考察的。 在过去，可能很难解决问题。 二是思维逻辑难点，注重思维活跃和解题能力，理解题意。 难度其实和往年差不多。

不过去年是个例外，估计不会再有像去年这样的简单题了。

试题特点 作为文理科的最后一年，今年的文理科试卷有六道选择题，一道填空题。

其中，文科试题难度与往年相同，理科更注重思维的运用和研究问题的能力。

整体难度有所增加。

1、以成绩为导向，贯彻落实教育方针，营造体现教育功能的合理局面。

科学二卷第（13）题以我国高铁列车发展成就为基础，艺术二卷（五）题是在“一带一路”知识测试背景下设计，以指导同学们要关注真正的社会经济发展。

科学第二卷第（四）题结合“嫦娥四号”技术突破实现人类历史上首次月球背面软着陆检验近似估算能力，反映我国航天成就行业。

这些试题起到了思想教育功能，体现了德育的渗透和引导。

《科学》第一卷第（15）题和《科学》第二卷第（18）题分别介绍了目前非常流行的乒乓球和篮球运动。 分析和解决运动问题的数学方法。

文科上卷第（6）题设置了学校对学生身体状况进行调查的情境，考察学生抽样调查的知识掌握情况。

这些试题在测试学生数学知识的同时，引导学生加强体育锻炼，体现了学生的体育素质。

结合学科知识，展现数学之美。

文理二卷第（16）题融入了中国源远流长的金石文化高考数学全国一卷，赋予了真实的几何学背景，文理一卷（四）题取了著名雕塑“维纳斯与以断臂”为例来讨论人体。 黄金分割之美将美育融入数学教育。

理论联系实际指导劳动教育。

文科上卷第（17）题以商场服务质量管理为背景设计，反映对服务质量的要求，提倡高质量的劳动成果。

文理科第三卷第（16）题再现了学生到工厂实习劳动的情景，引导学生关注劳动、尊重劳动、参与劳动，体现了劳动教育的要求。

2、突出骨干，突出本质。 2019年高考第一卷理科数学试卷突出主干知识的价值，强化三角函数与函数与导数（39分）、数列（10分）、立体几何（17分）、考查解析几何（22分）、统计与概率（17分）等核心知识。

同时，动态调整主观题的排版，考查考生灵活应变、主动调整适应的能力，有利于学生全面学习和掌握重点知识和重点内容，同时有助于打破局限性。严格的应试教育。

3、强化思维，有效区分不同思维层次的考生。 今年的试题非常注重考查逻辑推理能力、问题分析和解决问题的能力。

重视数学应用素养的考试，体现综合性和应用性的考试要求。

试题情境真实、贴近生活，同时具有深厚的文化底蕴，体现了数学原理和方法在解题中的价值和作用。

科学卷一（6）题以中国古代经典《周易》中描述事物变化的“卦”为背景，设置排列组合题，反映中国古代哲学思想。

《科学》第三卷第（3）题是根据学生阅读“四大名著”的调查数据设计的。 这种情况接近现实，候选人也很熟悉。

文理三卷第17题以生物体内离子残留为背景设计，反映数学知识和方法在其他学科中的应用。

这些情况来自我国社会主义建设的不同领域，结合社会实际，贴近生活，体现了数学应用领域的广阔，体现了数学的应用价值，有利于激发学生学习数学的积极性。中学数学教育和提高他们对数学的理解。 对数学价值的认识和数学素养的提高对中学素质教育具有良好的引导和促进作用。

4.强调数学理论与实践的结合。 通过设置真实的问题情境，引导学生从“解决问题”到“解决问题”的训练，使学生能够灵活运用所学​​知识分析和解决问题，提高学生的学习水平。 数学兴趣（如21题）。

其实我一直在教的都是一样的。 光靠背数学中的概念和题型，对学习是不利的。 概念必须被理解然后使用。

其实，考试的本质是考验学生独立解决问题的能力，而不是死记硬背的能力。

今后仍将如此。

5、重基础，突出能力。 2019年高考数学卷一理科数学命题严格按照《考试大纲》和《数学课程标准》的要求进行。

试题整体难度适中，背景一般，简单题、中级题、难题的比例基本为3：

5：

2.

试卷偏重基础，解题思路常规。 大部分试题是在以往高考题和课本作业题的基础上适度扩充改编而成。 即便是差异化程度很高的试题，也是以中学数学的主要知识和主要思维方式为基础的。 与 2018 年相比， 的改造增加了：

1个数学文化，1个概率； 减少：

排列组合和二项式定理模块，三视图； 答题的压轴由之前的导数调整为概率级数的综合，导数为第二压轴； 选修题由绝对值解调整为不等式的证明。

总之，今年的考卷传达了一个信息：

回归课本，培养学生的基本数学思维，注重数学思维的培养。

说白了，考生需要“吃透教材，把握基础，注意规律，领会中心思想”，才能在高考中取得理想的成绩。

今后中学数学教学应重视独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读的内在价值和传递功能，培养学生思维的灵活性和创新性。

此外，作为教师，还应该培养学生独立学习和解决问题的能力。

同时，不要局限于平时练习的题型。 你是看到一类题就觉得自己做的很好，还是看到这道题自己没做过，通过独立思考解决了呢？

高考几乎不会考考过多次的题型。 我们通常为学生总结题型的性质，以培养学生的系统感和自主学习能力。 因此，来自不同地方的试题，各种新奇的题型，甚至一些奇怪的题型也会被涉及到。

关于这些问题，我有话要说： 1、高考走红的那个——金星。

金星的身高成为了一个谜，也引起了广大网友的吐槽。

这道题可以从头算到喉咙，也可以从肚脐算到脚底。 这就是问题的巧妙之处。

在平时的考试中，已知的条件并不多余，更不矛盾。

这道题给出了两个已知条件可以算，所以两者都要算，相互确认。

但实际上，作者故意没有说出已知的两个条件：

只说头到颈26，腿长105。

从头到颈算作头到喉，26(1.618/0.618)(1.618/0.618)=178。

而腿长被认为是头到脖子等于头到喉咙，所以26(1.618/0.618)(1.618/0.618)=178。

而腿长以肚脐到脚底为准，计算为105x1.618=170。

两者有区别，你吃哪个？

不一定要请医学专家鉴定，自己摸身体就可以了。

应该承认：

头到脖子更接近头到喉咙，肚脐到脚底应该比腿长。

选择175，接近178又不矛盾170。

从肚脐到脚底算175也是合理的，175/1.618=108，比腿长3cm。

所以你应该选择B：

175.

这个数据的缺点是和懵懂答案一模一样，容易误导考生相信懵懂答案。

但是，如果明年的高考设计一个数据，把这些懵懂的答案全军覆没，他们日后就会印象深刻。

如果说可怕，那不是高考题可怕，而是我们学校培养了你们这种不懂数学只能叫苦不迭的废品。 这种教育的教育效果有点吓人。

什么是核心竞争力？

能够从不同汤品中辨别常见药物是核心素养。

有些人可以识别它，有些人则不能。 这是歧视的程度。

不管高考试题的难易程度，录取的学生人数不变，上大学的难度也是一样的。

考题很简单，大家的考试成绩都很高。 就算是高分也上不了大学，录取难度也没有降低。

试题难度不改变录取难度，只改变考生的作文构成。

考题很简单，差的学生可能靠运气考上大学。

考题死板，死记硬背可能成功。

考题灵活，把ABCD的汤换成金星的头脚，迷惑死记硬背的考生，把进校的入口关得更窄一点，甚至死了，让他们只能抱怨关于晕倒和哭泣的事情没有办法，让那些努力学习的考生没有那么高的考试成绩也能进入大学。 这是普度众生的功德，也是高考改革的正确方向，是核心素养的真谛。

物理背景数学题也忘了表扬国考2数学考试物理背景题。

早就提倡这种处理方式了，忘记表扬国考数学二试有物理背景的题了。

我很早就提倡这个，来应对那些高考不选物理的考生。 你必须隐藏物理。 对不起。 数学试题我就出物理，把你们全部消灭，把进入大学的机会给那些勤奋诚实的学生。 ，他们是国家的未来。 不改造自己，先做人渣。

之前的高考，死记硬背的题太多了，不要求深入理解就能考130。

今年再灵活一点，就会被定义错误，尴尬！ 未来的高考题会更偏向于竞赛题、建模题、实际生活应用题、动手实验操作题、统筹规划题、计算机网络通信题、历史文化背景题、思想灵魂题。

带有死公式的问题将逐渐消失。

总的来说，这次的试题比之前上了一个档次。 对那些死记硬背、循规蹈矩的同学是一个警示。

对于平时好动、豁达的学生来说，是一种鼓励。

是对往年命题套路的冲击。

只是来的太突然了，在考生毫无准备的情况下，来一场决定他们前途命运的考试，未免有些残酷。

高考数学考完后，抱怨声很多，都一致认为题目太难了。 在我看来，这是应试教育的结果。

长期的应试训练导致学生无法思考，看到不熟悉的问题就一头雾水，看到没学过的知识点就认为自己超出了大纲（即使他们很简单的）。

其实这种试卷的出题比较灵活，缺点是出题灵活，总题量较大（这是多年应试教育的特点）。

高考考的更多是数学素养，分辨率高未必是坏事。

静下心来学习，打下坚实的基础，就能以不变应万变。

高考命题趋势预测以双底为主高考数学全国一卷，运用基础知识和基本技能即可解决大部分题型。

考试形式更加灵活。 在满足《考试大纲》和《考试须知》总体要求的前提下，各部分内容的布局和考试难度可以进行调整和变更。

（一改以往考固定题型固定题号的传统，任何姿势任何体型都不会出乎意料） 考试大纲中明确的能力要求：

空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、计算解决能力、数据处理能力、应用意识和创新意识，突出学科素质导向，强调能力考核，注重文化，强调应用，强调知识传授，鼓励探究，培养理性思维和逻辑

怎么看2019年全国高考试卷难度和2017年全国试卷难度

2017 年很艰难。

2017年的分数线比2019年的分数线低了一点，但是2017年的二线分数比19高了好几个分。

一般来说，考生越多，考试难度就越大。

其他教育大省，高材生较多，整体高考难度会更大。

从历年高考难度分析可以看出，高考题一般一年容易，一年难。

在全国高考中，统一的国卷覆盖全国25个省市，自然受到广泛关注。

国卷共三套，其中一套居国卷之首，地位特殊。

由于使用卷1的地区包括福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽等9个教育大省，都是教育强国，卷1的总体难度通常在第三置顶全国卷，1卷变化。

1 2020 1数学还是有难度的，又上了热搜榜，而且榜单很高。

从试卷本身来看，有一个比较明显的特点，就是整个试卷的试题难度分布呈现出明显的阶梯状趋势，而且这个“坡度”比较陡峭，即前半部分比较简单，后半部分比较难。 更大。

具体来说，前面的分题（选择题和填空题）显然不难，而且其中还有给分题。 即使是中等水平的考生也更容易拿到高分。

不过，后面的大题显然难度更大。 中等水平的考生想在大题中拿高分是非常困难的，但是对于尖子生来说，却可以如鱼得水。

其实后面的大题部分，也正是整卷试卷真正拉大差距的地方——这也算是第一卷的传统吧。

个人认为2017年的I分线比2019年的I分线低一点，但是二线线2017比19高了好几分。应该是17年的题比17年的题难一点19个问题

文总比17年简单，数学比18年难

一般来说，考生越多，考试难度就越大。

其他教育大省，高材生较多，整体高考难度会更大。

从历年高考难度分析可以看出，高考题一般一年容易，一年难。

此外，不同省市对高考难度的定义也不尽相同。 比如同样采用国考的省市，有的省市分数高，有的省份分数很低。 这种现象是存在的。

根据2019年高考的情况来看，2019年国三卷数学被认为是最简单的，而国卷数学被认为是最难的。

而且，从各省市各批次高考成绩来看，都出现了不同程度的涨幅。

在全国高考中，统一的国卷覆盖全国25个省市，自然受到广泛关注。

国卷共三套，其中一套居国卷之首，地位特殊。

由于使用卷1的地区包括福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽等9个教育大省，都是教育强国，卷1的总体难度通常在第三置顶全国卷，1卷变化。

包括命题思路的变化，命题的难度，也成为了国卷的一种“风向标”。 因此，关注和研究国卷一具有重要意义。

扩展数据2020的全国卷1数学还是比较难的，又上了热搜榜，而且榜单很高。

从试卷本身来看，有一个比较明显的特点，就是整个试卷的试题难度分布呈现出明显的阶梯状趋势，而且这个“坡度”比较陡峭，即前半部分比较简单，后半部分比较难。 更大。

具体来说，前面的小题（选择题和填空题）明显不难，而且其中还有加分题。 即使是中等水平的考生也能轻松拿到高分； 但后面的大题显然很难。 大一点，对于中等水平的考生来说，大题很难拿高分，但对于尖子生来说，却可以如鱼得水。

其实后面的大题部分，也正是整卷试卷真正拉大差距的地方——这也算是第一卷的传统吧。

这种试卷有难度，但不会太多，中级考生可以拿到不错的分数； 有一个渐变，明显遵循了试卷一般由易到难的难度布局原则，让考生身临其境。 一步一步，得到相应的分数； 有一定程度的歧视，可以拉大不同层次考生的分数差距，高层次的考生自然会脱颖而出。

今年的卷子我没有看过，但是2017年的高考我是亲身经历过的。 我个人觉得数学和综合作文都挺难的。 题基本都是熟的，大题只会第一题，其他的几乎都是空白，感觉2017很难！

2019年河南省高考数学试卷（理科）（国家新课程标准Ⅰ）2019年全国高考1理科数学试题及答案