更新时间:2023-09-10 21:03 | 信息编号:278906 |
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2023年全国高考数学考试真题及答案详解(新课标第一卷)
2023年高考是在新教材、新高考、新课程标准背景下举行的新高考第二年。 与往年相比,2023年数学试题中没有所谓的怪题,也没有刻意回避常规考点的情况。 ,但这道试题在命题视角、方法、题型上都有创新。 整张试卷会让考生感觉试题都是基础、常规题,非常熟悉。 这一点,尤其是在选择题和填空题中,会给考生一种简单的感觉,但在实践中却不是一回事。 你可能会不小心犯错误。
单选题部分,前三题依然是高考常规三个部分的考试,即集合、复数、平面向量; 第四个问题考察复合函数(指数函数和二次函数的复合函数)的单调性。 ); 问题 5 研究与圆锥曲线中椭圆的偏心率有关的问题; 第六题借助直线与圆的切线问题考察三角函数的求值; 问题 7 考察常见逻辑术语中算术数列的使用与充分性和必要性相关的问题; 问题 8 检查三角函数的简化计算。
选择题部分,第9题考察样本数据数值特征中与均值、中位数、标准差、极差相关的评价问题; 第10题以“噪声污染问题”为背景,借助对数和对数函数的性质考察与函数值之比相关的问题; 问题 11 研究与抽象函数相关的评估问题; 第12题考察的是立方体与常规空间几何(四面体、球体、圆柱体)关系的问题。
在填空部分,第13题考察了与“选课”相关的排列组合问题; 问题14考察与棱柱体积有关的问题; 问题 15 研究与函数零点相关的问题; 问题 16 研究与圆锥曲线相关的问题。 与双曲线偏心率有关的问题。
解题部分依然是考六大常规部分,分别是三角函数、数列、立体几何、概率与统计、圆锥曲线、函数与导数。 不过,这一次有点打破常规,将过去的题目视为压轴。 这一部分的函数和导数的答案直接放在了第3题的位置,这使得这部分的测试难度直线下降。 同时,概率与统计部分的答案题放在倒数第二题,圆锥曲线部分的答案题放在最后一题。
总体来看,2023年数学试题不仅注重考查考生的基础知识,更注重考查考生对数学基本思想、解题方法、技巧的理解和掌握。 此外,还可以看出,今年的数学试题在套路上有一定的创新。 试题公式坚持从高考数学评价体系出发,贴近中学数学教学实际,总体符合高考改革理念,反馈了高考数学评价的趋势。套路、逆向题、逆向题也得到进一步加强,这对于如何更好地推进新高考综合改革、如何更好地开展中学数学教学也将起到积极的指导作用。
为了方便大家更好的复习和备考,我专门写了这份数学试卷每道题的详细解析。 希望能够更好地促进您的备考。 但由于时间和精力有限,如有错误,还请指出。 ,太感谢了!
以下为2023年新高考数学试卷真题及答案(如需相应资料,请搜索同名公众号并联系作者):
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2023年高考是在新教材、新高考、新课程标准背景下举行的新高考第二年。 与往年相比,2023年数学试题中没有所谓的怪题,也没有刻意回避常规考点的情况。 ,但这道试题在命题视角、方法、题型上都有创新。 整张试卷会让考生感觉试题都是基础、常规题,非常熟悉。 这一点,尤其是在选择题和填空题中,会给考生一种简单的感觉,但在实践中却不是一回事。 你可能会不小心犯错误。
单选题部分,前三题依然是高考常规三个部分的考试,即集合、复数、平面向量; 第四个问题考察复合函数(指数函数和二次函数的复合函数)的单调性。 ); 问题 5 研究与圆锥曲线中椭圆的偏心率有关的问题; 第六题借助直线与圆的切线问题考察三角函数的求值; 问题 7 考察常见逻辑术语中算术数列的使用与充分性和必要性相关的问题; 问题 8 检查三角函数的简化计算。
选择题部分,第9题考察样本数据数值特征中与均值、中位数、标准差、极差相关的评价问题; 第10题以“噪声污染问题”为背景,借助对数和对数函数的性质考察与函数值之比相关的问题; 问题 11 研究与抽象函数相关的评估问题; 第12题考察的是立方体与常规空间几何(四面体、球体、圆柱体)关系的问题。
在填空部分,第13题考察了与“选课”相关的排列组合问题; 问题14考察与棱柱体积有关的问题; 问题 15 研究与函数零点相关的问题; 问题 16 研究与圆锥曲线相关的问题。 与双曲线偏心率有关的问题。
解题部分依然是考六大常规部分,分别是三角函数、数列、立体几何、概率与统计、圆锥曲线、函数与导数。 不过,这一次有点打破常规,将过去的题目视为压轴。 这一部分的函数和导数的答案直接放在了第3题的位置,这使得这部分的测试难度直线下降。 同时,概率与统计部分的答案题放在倒数第二题,圆锥曲线部分的答案题放在最后一题。
总体来看,2023年数学试题不仅注重考查考生的基础知识,更注重考查考生对数学基本思想、解题方法、技巧的理解和掌握。 此外,还可以看出,今年的数学试题在套路上有一定的创新。 试题公式坚持从高考数学评价体系出发,贴近中学数学教学实际,总体符合高考改革理念,反馈了高考数学评价的趋势。套路、逆向题、逆向题也得到进一步加强,这对于如何更好地推进新高考综合改革、如何更好地开展中学数学教学也将起到积极的指导作用。
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