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上海高考改革方案出炉 专家解读十大热点

【新民网独家报道】今天上午，《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》公布。 针对考生和家长关心的问题，记者梳理并采访了教育部门、中学校长和教育专家。

基础文章：

1、高考科目有哪些变化？

上海市教委表示，从2017年起，统一高考科目为语文、数学、外语，不分文理科，考试时间安排在每年6月。 其中，外语考试每年举行两次，另一次安排在每年一月份； 外语考试包括笔试和听说考试； 高中生最多可参加两次外语考试，较好的一次可计入高考总成绩。

普通高中学业水平分级考试科目纳入高考成绩，学生根据院校要求从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学等6个科目中自主选择3个科目他们申请并有自己的专业。 全市统一命题、统一组织考试、统一评分。

2、如何报名？ 分数如何计算？

2017年起，按照国家要求，普通本科院校按照语文、数学、外语三门统一高考成绩和普通高中学业水平考试三科成绩独立招生由学生评选，并参考高中生综合素质评价信息。 。

高考总分660分。 其中，语文、数学、外语各满分150分，普通高中学业水平测试科目各满分70分。

普通高中学业水平分级考试成绩纳入高考总成绩时，按五个等级细分为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+， D、E共11个等级，分别为5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。 其中，A+为满分70分，E为40分。 相邻两个级别之间的分数差为3分。

3、外语考试有哪些变化？

根据规划，外语考试包括笔试和听说考试，引导外语教学注重实践能力培养。 高中生最多可参加两次外语考试，择优计入高考总成绩。

上海市教委副主任卢静表示，在笔试、听力的基础上，首次引入口试，采用人机对话的方式。 一年有两次机会，可以分散考试压力。 但这也对测试的标准化提出了挑战。 为此，上海将借鉴国外标准化外语考试经验，成立专门的考试机构，建设外语标准化考试题库和标准化考场。

试卷结构将根据课程标准等设置进行完善，目前尚未确定。

分析文章：

4. 文科生是否因数学统考而处于不利地位？ 难度会如何变化？

上海市教委副主任卢静表示，改革将数学作为统一考试科目，不分文理科试卷，这意味着从2014年开始，高中生将遵循相同的数学课程标准。 这与高考文科子科的情况不同，数学的教学和命题都发生了变化。

“数学对于学生形象思维、抽象思维、逻辑思维等方面具有独特的训练功能。无论学生将来从事什么职业，作为一个现代人，都应该具备这种素质。” 卢静表示，今后，数学教学将按照“所有学生共同应具备的素质”来设定和完善。

同时，在出题时，会按照高校人才选拔和高中课程标准的要求，做出科学命题，注重培养学生独立思考、运用知识分析问题、解决问题的能力。

5、三级考试什么时候选？ 如何选择？ 可以修改吗？

记者注意到，共有20种可能的组合供学生“六选三”，而如何选择，首先要关注的是院校的招生要求。 根据规划，普通本科院校可从6个等级考试科目中按类别（或专业）独立提出选修科目范围，但不得超过3个科目。 满足其中任何一科的学生就有资格参加考试。 高校原则上应提前3年，即学生进入高一时公布学科要求，2017年学科要求应在2014年底前公布。没有选修科目要求，学生申请学校时没有科目限制。 “一般来说，学生可以根据自己的专业要求选择一门课程，然后根据自己的兴趣选择两门课程，选择的空间很大。” 育才中学校长陈庆云说。

按照规划，普通高中学业水平考试安排，各科目考试分散在高中三年内，考试随教学清理。 高中生只能参加一次。 上海市教委副主任贾伟强调，对于三门科目的选择，学生应选择一次，不得修改。 据介绍，在考试安排方面，2014级学生高二将有一次地理等级考试，2015级学生将在高二有生物和地理两次等级考试。高中二年级。

贾伟表示，高中第一阶段会给学生一个逐渐认识自己的过程。 据曹阳二中校长王阳介绍，学生有了更多的选择，这也对高中提出了新的要求：为学生提供“就业指导”。 未来，学校不仅要思考教好学生的课程，更要思考如何根据大学专业的要求和学生的兴趣爱好，选择适合他们的科目，让他们进入适合自己的专业。 这些都需要高中、大学、各行业之间更加密切的合作。

6. 以前选择“+1”，现在有3个等级考试可以选择。 学生整体学业负担是否较重？

上海市教委副主任贾伟表示，学生的负担一般涉及三个维度：考试数量、内容、心理负担。

首先，从考试数量，特别是全市统一组织、统一设置、分级的考试数量来看，改革后考试数量将会减少。 按照现行考试制度，学业能力考试共10门+语文、数学其他3门科目+“+1”科目，共14次； 改革后，学生将参加6门资格考试+3门等级考试+语文、数学科目+外语各2门考试（最多2次），共计12次（或13次）。 相比之下，改革后，学生将减少1~2次统考。

另外，从考试内容和难度来看，6门资格考试都是按照基础课程的要求，只设置通过或不通过。 “大部分学生都能顺利通过”； 根据延伸课程的要求，考试时间为1小时，通过考试内容和考试时间来控制难度。

从心理负担的角度来看，从1科确定成绩到3科根据兴趣选择，无论是分值还是评分方式都发生了变化，也起到了分散、缓解的效果。 上海基础教育国际课程比较研究所所长唐盛昌认为，原来的“3+1”计划中，如果只有一门子课程不及格，就会对高考总分产生巨大影响，但“3+3”之后，即使其中一门子课不及格，你仍然可以依靠另外两门课的成绩来“拉”，学生不会承受那么大的心理压力。

“负担是自我感觉，教育部门会通过系统管控，有效减轻学生负担。” 贾伟说道。

7、以前只需要专攻“+1”，以后的三级考试课程如何排课、上课？

对于20种可能的编班方式选择，贾伟表示，教学上可能会采取分班授课的方式。 所谓班级教学，育才中学校长陈庆云解释说，行政班是有组织的，语文、数学是统一的，其他课程是根据学生选择的科目来组织的。 。 相同的”。

对此，曹阳二中校长王阳认为，“自由时间”这个词未来很可能会出现在高中的课表中。 理论上来说，学生可以有20种选课组合，但大多数学校没有那么多教室和老师，所以学生上课时可能会在某个时间段遇到“空白”的情况，可以打球或上学。 在图书馆阅读和学习。 “有的学生会有一段‘自由时间’，这个时间不是上课，更不是自习课，是学生在学校可以自由支配的时间。” 王阳说道。

就学校而言，贾伟认为，他们可能面临教师数量和工作量增加的问题，尤其是学生选择较多的科目。 因此，教育部门鼓励各区县实行紧缺教师共享机制，教师到校任教。

入学及自行报名

8、作为高考录取的参考，高中生综合素质评价包括哪些内容？ 如何保证真实性？

上海市教委表示，高中生综合素质评价将突出学生思想政治道德素质，反映学生德智体美全面发展，客观记录学生的优秀表现和表现。成长过程中的个人优势。 综合素质评价的内容主要包括：学生思想道德发展状况、优秀中华传统文化素养、所修课程及学习成绩、创新精神和实践能力、身心健康信息、兴趣爱好和个人特长等。

根据规划，高中生综合素质评价信息将逐步在高校招生过程中发挥作用。 为确保规范有序、真实可信，上海市教委将同步建设高中生综合素质评价信息平台，依托信息技术，形成客观、真实、准确记录信息的监督机制。 同时，高校使用高中综合素质评价信息时，必须提前公布使用方式，使用必须规范、公开。

九、高校自主招生发生了哪些变化？

根据国家统一部署，从2015年起，在统一高考后实行自主招生安排。 申请人必须参加国家统一高考，符合相应要求，并接受所申请院校的评估。 同时，试点院校合理确定考核内容，不得采取联合考试或组织专项培训的方式。

据市教委介绍，相关院校根据高考和学校自主评估结果，以及普通高中学业水平测试和综合成绩，选拔具有学科特长和创新潜力的优秀学生。高中生素质评价信息。 高等学校应当规范并公开自主招生方式、考核程序和录取结果。

10、上海高考综合改革中加分政策有何变化？

按照国家统一部署，此次改革将大幅减少并严格控制高考加分。 2015年起，取消体育、艺术等特殊学生加分。 同时，抓紧出台本市规范各类考试加分的措施，逐步将高考加分的激励功能转向对学生综合素质的评价。

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