更新时间:2023-08-26 06:00 | 信息编号:275319 |
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2022年高考命题原则趋势要求:2022年高考题方向趋势
以往的高考,根据高考命题的原则、趋势、要求来推测试题内容是非常重要的。 因此,很多朋友想了解教育部的高考题是如何制定的,以及最新的高考命题要求和方向。
本期笔者将根据教育部发布的《教育部关于2022年普通高等学校招生的通知》为大家分析2022年高考命题的原则、趋势、要求、方向、走向。教育部。
2022年高考命题原则趋势要求:高考题方向
2022年3月中旬,教育部官网发布的《教育部关于做好2022年普通高等学校招生工作的通知》提到,有六大要求、十大原则2022年高考命题。 大致内容如下:
六项要求
1、设计不超出《新课程标准》、《我国高考评价制度及指导意见》及教材的要求;
2、设计必须科学规范,目标明确,思路科学新颖灵活,思路合理准确;
3、考试科目的核心内容和主要知识应有合理的覆盖面和比例;
4、试题应有必要的区分度和适当的难度,难题比例合理;
5、题干需要围绕一个中心,干扰选项需要能够反映考生的典型错误;
6、非选择题考查主要、重要的高层次学科能力,答题量、思维量、分值要合理。
十项原则
1、方向明确、概念清晰、场景新颖、贴近现实
命题要体现时代主题,弘扬时代精神,运用反映我国社会进入新时代的新材料、新场景、新问题。
2、审视基础、换场景、提出科学问题、聚焦创新
高考题具有“重基础、重应用、重时事、重生活”的特点。
3、进易出难,道路多、入口小,层层设置障碍,步步艰难
为了保证高考的选拔功能,试题必须具有良好的分化程度。 试题层层设置,环环相扣。 每一个问题都会让一批候选人停下脚步,只有最优秀的人才能够走到最后。
4、材料在外,答案在里,考察思维,体现能力
高考教材不会使用教材,但考点知识点不能超出考试大纲的要求。 目的是考察学生的思维品质、思维程序和思维方法,进而体现考生的关键能力和学科素养。
5、体现国情,公平公正,拿生检验,直击短板
命题 每个问题都应考虑我国的地理和种族因素。 做到所谓“考学生熟悉程度”,用不熟悉的问题情境来考熟悉的知识,考学生的能力,就是考生的集体“弱项”。
6、起点很高,战略地位高; 落地点低,回归高考评价体系
比如,有些政治问题好像是总经理、董事长,甚至县长、市长提出的。 物理化学等一些理科试题是前沿科研课题,甚至是诺贝尔奖得奖题。 起点很高,但答案不会超过高考评价体系的要求,落地点很低。
7、重点必考、主科多次考试、次要分循环考试、补充分选选考试
重点知识集中考,重点知识每年考,非重点知识轮流考。 高考命题首先设定了考试的重点内容和水平要求,使支撑学科的主要知识保持在高考试频率。
8、共性易考,个性难考,考题开放,探索创新
高考也要注重共性和个性的考察。 高考出题必须更具探索性、更具开放性、体现创新性。
9、小口切入,深挖,以小见大,穿透思维
除了试卷中的基础题外,其余的都需要大量的思考才能穿透表面,触及本质。 事实上,这是对思维穿透力和深度的检验。
10.掌握理论,学以致用,学科价值,注重应用
高考题的学科价值在于考察知识的“适用性”,用知识解决问题。
另外,从上述要求和原则中不难看出,这一命题具有明确的方向和趋势。 除了标注的内容外,还围绕以下几个要点:
1、民族文化和社会热点素材很重要
2、命题方式将发生变化,新课程标准将实施
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2022年高考命题原则趋势要求:2022年高考题方向趋势
以往的高考,根据高考命题的原则、趋势、要求来推测试题内容是非常重要的。 因此,很多朋友想了解教育部的高考题是如何制定的,以及最新的高考命题要求和方向。
本期笔者将根据教育部发布的《教育部关于2022年普通高等学校招生的通知》为大家分析2022年高考命题的原则、趋势、要求、方向、走向。教育部。
2022年高考命题原则趋势要求:高考题方向
2022年3月中旬,教育部官网发布的《教育部关于做好2022年普通高等学校招生工作的通知》提到,有六大要求、十大原则2022年高考命题。 大致内容如下:
六项要求
1、设计不超出《新课程标准》、《我国高考评价制度及指导意见》及教材的要求;
2、设计必须科学规范,目标明确,思路科学新颖灵活,思路合理准确;
3、考试科目的核心内容和主要知识应有合理的覆盖面和比例;
4、试题应有必要的区分度和适当的难度,难题比例合理;
5、题干需要围绕一个中心,干扰选项需要能够反映考生的典型错误;
6、非选择题考查主要、重要的高层次学科能力,答题量、思维量、分值要合理。
十项原则
1、方向明确、概念清晰、场景新颖、贴近现实
命题要体现时代主题,弘扬时代精神,运用反映我国社会进入新时代的新材料、新场景、新问题。
2、审视基础、换场景、提出科学问题、聚焦创新
高考题具有“重基础、重应用、重时事、重生活”的特点。
3、进易出难,道路多、入口小,层层设置障碍,步步艰难
为了保证高考的选拔功能,试题必须具有良好的分化程度。 试题层层设置,环环相扣。 每一个问题都会让一批候选人停下脚步,只有最优秀的人才能够走到最后。
4、材料在外,答案在里,考察思维,体现能力
高考教材不会使用教材,但考点知识点不能超出考试大纲的要求。 目的是考察学生的思维品质、思维程序和思维方法,进而体现考生的关键能力和学科素养。
5、体现国情,公平公正,拿生检验,直击短板
命题 每个问题都应考虑我国的地理和种族因素。 做到所谓“考学生熟悉程度”,用不熟悉的问题情境来考熟悉的知识,考学生的能力,就是考生的集体“弱项”。
6、起点很高,战略地位高; 落地点低,回归高考评价体系
比如,有些政治问题好像是总经理、董事长,甚至县长、市长提出的。 物理化学等一些理科试题是前沿科研课题,甚至是诺贝尔奖得奖题。 起点很高,但答案不会超过高考评价体系的要求,落地点很低。
7、重点必考、主科多次考试、次要分循环考试、补充分选选考试
重点知识集中考,重点知识每年考,非重点知识轮流考。 高考命题首先设定了考试的重点内容和水平要求,使支撑学科的主要知识保持在高考试频率。
8、共性易考,个性难考,考题开放,探索创新
高考也要注重共性和个性的考察。 高考出题必须更具探索性、更具开放性、体现创新性。
9、小口切入,深挖,以小见大,穿透思维
除了试卷中的基础题外,其余的都需要大量的思考才能穿透表面,触及本质。 事实上,这是对思维穿透力和深度的检验。
10.掌握理论,学以致用,学科价值,注重应用
高考题的学科价值在于考察知识的“适用性”,用知识解决问题。
另外,从上述要求和原则中不难看出,这一命题具有明确的方向和趋势。 除了标注的内容外,还围绕以下几个要点:
1、民族文化和社会热点素材很重要
2、命题方式将发生变化,新课程标准将实施
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