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（体育）未来十年，我国中小学体育课将这样教

新华社北京4月26日电：未来十年，我国中小学体育课将这样教

新华社记者 乐然然 王靖宇

教育部近日发布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）。 新课程标准将于2022年秋季学期正式实施，作为我国未来十年基础体育发展的纲领性文件，其发布备受关注。 与过去的旧课程标准相比，新课程标准有哪些变化？ 突出了哪些特点？ 有哪些新要求？

（字幕）课时不变——体育仍为第三主科

《义务教育课程规划和课程标准(2022年版)》显示，今年9月起，全国九年制义务教育学校各年级开设“体育与健康”课程，占10%-11占总课时的%。 仅次于语文（20%-22%）和数学（13%-15%）。

对于网上“增加课时、体育取代外语成为第三主科”等说法，义务教育部体育与健康课程标准制定组和修订组组长吉刘表示，这些观点不准确。 与现行课程标准相比，虽然新课程标准中体育与健康课时的比例为10%-11%，但课时数并没有增加。 20年来，小学1-2年级每周4节体育课，三年级4节体育课，直到初三每周3节体育课。”

南京理工大学动态商业研究院院长王宗平认为，十年前体育就已经是第三主科了。 一直处于非主流地位。 “我国加强学校体育的政策体系比较完善，但如何将措施落实到基层、落实到实际工作中是关键。因此，‘开设所有体育课’仍然需要反复提及。”

新课程标准共148页，分为七章。 其中“课程内容”有90多页。 “专项运动技能”板块除基本运动技能、体质健康教育外，还包括球类、田径、体操、水上或冰雪、中国体育六大项目。 传统体育项目和新兴体育项目，每个类别又包含若干个项目。 学校可以根据实际情况创造性地选择和设计其他体育课程的内容。

“除了传统体育项目外，新课程还包括攀岩、滑板、跳绳等项目，不仅可以培养学生的中华民族认同感和文化自信，还可以引导他们从兴趣出发，尝试参加新的运动项目，会有更多的苏一鸣、谷爱凌。” 王宗平说道。

（副标题）核心素养——体育课教学“干货”强调“实战”

与旧版相比，新课标将以培养学生的“核心素养”为导向。

新课程标准这样定义了“核心素养”——学生通过体育与健康课程的学习逐步形成的正确价值观、必要品质和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育道德。

刘吉表示，整个教学设计和教学实施都会围绕核心素养展开。 在教学内容上，将摒弃过去单一技术、单一知识点的碎片化教学，提倡体育知识和技能的结构化教学。

他以教篮球为例。 以前，体育课可能只教双手抱胸传球，但现在，一堂课不能只教单一技能，而是传球、带球、跑等多种技能的组合。 “新课标强调知识与知识、技术与技术的关联，体育课要教授组合技能、对抗练习和完整的技术演示，让孩子们玩游戏。”

新课程标准提倡大单元教学，强调一个项目的完整学习和体验。 一个大单元至少包含 18 个课时。 例如，连续学习一段时间的篮球可以让学生对篮球有完整的体验和基本的掌握。 它不再像过去在一个课堂上教授一个项目的技术。 甚至这节课教篮球，下节课教武术，下一节还有田径。

此外，新课程标准强调体育教学中复杂运动情境的创设。 刘吉说，过去的教学中，动作往往是原地或按照固定线路进行，但现实中的篮球、足球比赛变化很快。 未来的课堂必须模拟真实的运动情境，创造复杂、动态、变化的场景。 王宗平说：“在丰富的应用情境中评价所学技能，可以提高学生的集体主义精神、团队合作精神、抗挫折能力等素质。”

中国人民大学附属中学体育老师李世光说：“新课标非常注重学生的核心素养，你必须能爬得上台阶。”

（小标题）强度体育——“无汗体育课”将成为历史

新课程标准的一大亮点是提出了体育与健康课程的学术质量标准。

刘季解释道，学业质量是指学生完成一定水平的体育健康课程后的学业成绩，用来反映学生课程目标的达成程度，这样评价学生的成绩就有了标准。核心素养水平。

例如，就身体素质而言，学生必须达到不同学阶段的身体素质和健康标准的合格水平； 又如，每个学生每周至少进行3次体育锻炼，每次半小时至1小时； 像球类项目“三级”学术质量的标准之一就是要求学生参加班级内更正式的教学竞赛……

“这些学业质量标准有的是定量的，有的是定性的，这是以前的体育标准中没有的。用这个标准来指导‘教’和‘学’，就是为了督促学生积极参与课堂体育学习。”以及课外体育锻炼。” 季柳说道。

新课程标准明确了体育课的运动负荷标准，提出“科学设置运动负荷”。 每节课应达到中到高的运动强度。 原则上，全班学生的平均心率为每分钟140-160次。

“孩子的体育锻炼需要强度。” 王宗平说，如果是一堂没有难度、没有强度、没有对抗、没有气喘、没有心跳、不出汗的体育课，就无法磨练学生的意志和素质。

季柳表示：“之所以制定这样的规定，是为了解决体育课上‘不出汗’的问题，让学生充分‘动起来’，获得运动效果和教育效果。规定有充分的科学依据，是有大量实践成果支撑的，我个人认为，如果新课程标准能够很好地贯彻执行，体育老师能够严格执行，家长能够积极配合，那么大幅度提高学生的成绩就指日可待了。中国学生的身体健康。”

新课程标准还针对中小学衔接、学生个体差异、提高女生对体育的兴趣和参与等问题提出了解决方案。 （超过）

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