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广东省高考作文题目立意分析与评述【解读】

今年广东省高考作文题已经出炉。 相信很多同学都需要知道今年广东省高考作文题如何复习、如何下定决心、如何写作才不会漏题？ ！ 下面高考知识网小编邀请知名专家对2017年广东省高考作文如何写才能取得高分进行分析点评！

2017年广东省高考作文怎么写

今年广东省高考作文怎么写，以及复习2017年高考作文的思路

2017年广东省高考作文考试理念【解析】

2017年广东省高考作文题目分析及点评【解读】

新材料作文频繁出现在高考语文试卷中。 新的材料作文不同于以往的材料作文、话题作文、命题作文。 它只提供一段或几段材料，让考生从材料的整体或某个角度出发，或感受、或联想、或思考，并在此基础上进行写作。 新素材构图的基本要求是：选择角度构思构图，自主确定创意、风格、标题； 不偏离作文内容和意义的范围，不重复，不抄袭，字数不少于800字（后面的样题中不再重复这个基本要求）。

目前，学生在材料作文中存在的突出问题是：误将新材料作文当成话题作文，不注意两者的区别； 不能准确把握材料中心，偏离题意； 不知道如何总结两种或多种材料 总而言之，一个人经常会忽视另一个人。 解决这些问题的关键在于审视问题。 因此，如何引导学生掌握新材料作文，特别是多材料作文的正确审题方法，提高准确把握题意的能力，是新材料作文中应重视的重要问题。目前高中语文教学。

在多素材构成中提炼观点时，首先需要对所提供的每一种素材进行逐一分析，然后进行比较分析，最后进行综合分析，总结提炼出合适的观点。 多种材料作文的难点在于如何找出每种材料之间的内在联系，并进行全面、准确、透彻的分析。

为了帮助学生解决多材料作文复习题构思中存在的问题，我们根据近年来各地高考真题和模拟试卷，结合教学实践，总结出五种类型：基于材料的作文和复习方法。 实践证明还是有针对性的，其教学效果也很好。

一、广东高考作文复习题的构思——同类型

这种材料的特点是很多材料具有相同的内涵。 方法是对材料的内涵进行一一分析，然后对几种材料的内涵进行比较，找出共同点，这就是作文的意图。

例1：阅读以下三份材料，写一篇不少于800字的文章。

1、近朱者为赤，近墨者为黑。

2、淮南产的橙子是柑，淮北产的橙子是枳。 叶子相似，但味道不同。 是什么原因？ 水和土是不同的。

3、这里有个楚国大夫，要他儿子的齐语……齐人都教他，楚人都叫他。 即使你每天都寻求平等，也是不可能的。 若引置于庄、越之间数年，则日日求楚也不能得。

以上文字由三种材料组成。 复习题目时，需要找出这三种材料的匹配点。 第一个成语，近朱则赤，近墨则黑； 二是《燕子春秋》中的一句话，“橘子生于淮南者为橘子，生于淮北者为橘子”。 三是成语故事《一夫中秀》。 三种材料虽然长度、内容不同，但有一个共同点，那就是客观环境条件影响事物的发展，撰写时要抓住这一共同点。 不要断章取义。 比如教育要讲究方法，要具体问题具体分析等等，这些都偏离了材料的含义。

例2：阅读下列材料，根据要求写一篇作文。

1、姚明带领中国男篮队友向中国骨髓库捐献造血干细胞。 姚明郑重承诺，一旦匹配成功，他将立即放弃一切，回国捐款。 姚明还表示：除了捐献骨髓之外，他也会利用业余时间参加相关的公益推广活动。

2、成龙在上海组织慈善周末。 这是一场音乐会、一辆美女赛车、一场慈善拍卖会。 很引人注目，但目的只有一个，慈善捐款。 成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。

3、苏有朋趁生日成立“苏有朋慈善基金会”，将生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会资金，并表示将通过慈善演出等方式增加基金会的资金意味着未来能够帮助更多的人。

上述三份材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是“慈善”，共同点是“名人热心慈善公益事业”。 基于此，可以形成以下观点：①慈善时尚将是一种进步； ②构建和谐社会，需要相信爱； ③ 奉献一点爱，社会更加和谐； 一颗感恩的心和反馈的心； ⑥以慈善行动表达我们的爱心； ⑦让更多的人对社会有爱心、有责任； ⑧做慈善家，让世界更美好； ⑨拥有一颗慈善之心，生活就会更加丰富； ⑩慈善源于对生命的热爱。

2.广东省高考作文考试的构想——相反型

这种材料的特点是每种材料的内涵是相反的，形成鲜明的对比关系。 方法是先分析每种材料的内涵，然后比较差异。 这种差异就是这组材料构成的目的，正反两面都可以切入意义。

例3：阅读下列材料，根据要求写一篇作文。

1. 1915年，大洋洲北部的一个原始部落。 当一群欧洲传教士看到当地人使用磨制石斧时，他们捐赠了大量斧头，帮助他们提高效率。 没想到，结果只是当地人的睡眠时间增加了。

2. 日本兵库县有一个小山村。 有一天，村里的老人把村民们叫到一起说：“这么老了，我们还过着和原始人差不多的生活，有办法改变这种状况。大城市的人已经过上了现代化的生活。”时间长了，肯定会无聊，我们回去过原始人的生活吧，用落后的‘特产’来‘卖’这种落后，一定能赚很多钱。”

这个巧妙的方案赢得了全村人的掌声。 大家说到做到，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝制衣服，有的用石器打磨工具……一时间舆论哗然，游客、考察人员慕名而来，小小山村富裕了。

从这两个材料的分析中不难看出：第一个材料表明，原始部落的人们观念不更新，安于现状，甘于落后。 即使引进先进的技术，也是没有用的； 意识的改变，即使没有外界的帮助，也会由弱变强，由穷变富。 由此我们可以得出这样一个思想：转变观念是关键，解放思想是根本。

例4：阅读下列材料，根据要求写一篇作文。

1、志愿军英雄马玉祥曾说过：“我不是英雄，我是朝鲜战场上的一名战士，后来调到其他地方时我也是一名‘战士’。现在我退役了，我想做一名老‘军人’，这一生我掂量一下自己，只要够当一名军人，我就满足了。”

2、拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”

请结合时代特点谈谈您的看法。

首先找出两种材料的相同点和不同点。 他们都谈论理想和自我价值，但看法却截然不同。 对于马玉祥的话，我们要抓住关键的一句话，“这辈子我会衡量自己，只要我足够当一名军人，我就满足了”。 要想能够实现自己的价值，就必须正确理解“军人的重量”的具体内涵。 对于拿破仑的话，我们需要具体分析，不宜笼统肯定或否定。 想当元帅的军人有目标、有理想，但一定要清楚自己是谁，为什么要当元帅。 只有这样，才能有正确的人生观、价值观。

审题的时候还要注意一句“联系时代特征”，就是要立足时代的高度，结合我们所承担的社会责任和历史使命来考虑这个问题。当代青年。 目标。

因此，可以设想，人生不仅要有拿破仑的雄心壮志，更要有马玉祥甘愿从平凡做起的精神，因为任何志向的实现都离不开脚踏实地的努力。

三、广东高考相关型作文试题的构思

这类材料的特点是几种材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各自偏向一点，是片面的。 方法是分析、综合各材料的内涵，找出它们之间的矛盾，然后总结出全面、正确的观点。

例五：阅读下列材料，根据要求写一篇作文。

1、A说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳才能致富，所以在今天改革开放的时代，仍然应该发扬光大。”

2、B听了，不以为然地说：“在改革开放的今天，努力工作只能解决温饱，要致富就必须靠技术。高科技=高效率，这就是致富公式。”

由此总结出各材料的内涵：材料1的观点是人可以通过努力致富；材料1的观点是人可以通过努力致富； 材料2的观点是，人们只有依靠科学技术才能致富。 仔细分析可以发现，甲方和乙方的意见都是片面的，只有综合起来才能全面。 致富必须依靠勤奋和高科技的结合。

例六：阅读下列材料，根据要求写一篇作文。

材料一：（1）有劳而无功，只要努力，就会有收获； （2）没有效益、方向错误的努力是徒劳的。 做事有一个方法，才能事半功倍。

材料2：（1）你知道的越多，就越容易找到工作； (2) 争夺一份好工作的人很多，只有知识渊博、专业的人才能得到这份工作。

材料三：（1）不要去想美好的梦想，因为它们不可能实现； （2）追求美好的梦想，经过努力，就会有收获。

上述三组材料各有两种不同的观点。

生活中，很多人只用单一的思维方式，要么热情、轰轰烈烈、积极进取，遇到问题时盲目乐观；要么就是遇到问题时盲目乐观。 或心灰意冷、消极、悲观绝望，对生活失去信心。 这两种极端的思维方式都会给生命带来伤害。 凡事都要从正反两方面去思考，全面、辩证地看待问题，才能有一个比较清晰的认识。

在写作中，可以分析单一思维方法的危害性； 你能体现出双向思维方法的优越性； 你可以观察生活并发表评论； 您可以记录您的知识和经验； 你可以讲故事，谈论经历和感受。 写一篇议论文，讨论思维方法对生活的重要性，以及你有什么样的思维方法。 人们常常习惯于惯性思维。 其实，如果你换个角度思考，世界就会改变，你的生活就会不一样。

四、广东高考作文试题的构思——渐进式

这种材料的特点是几种材料的内涵构成递进关系。 方法是首先确定每种材料的内涵，区分和分析材料内涵的层次关系，然后总结出全面、正确的观点。

例七：阅读下列材料，根据要求写一篇作文。

1、诗人顾城有一首著名的诗：“你看云时，我感觉很近，但当你看我时，我感觉很远。” 这是指人与人之间的差距。 成语中有“近天涯”二字，意思是虽然近在咫尺，却远如天涯。

2、海南省海边有一块石碑，上面刻着“天涯海角”，这就是人们常说的“天涯海角”。 现在坐飞机需要几个小时才能到达。 在地球的另一边，美国似乎也是“世界末日”，但卫星电视却一下子把它拉到了我们面前。 这就是现代科技的力量，它相对缩短了我们生存空间的距离，难怪有地球村之说。

从心理学的角度来看，最初的物质之所以能成为世界末日，是因为人们心智的差距； 第二种材料从技术的角度讲述，世界末日之所以能够变成世界末日，是因为技术进步的力量。 写作时，从这两个角度切入才是正确的切入点。 如果能从“远近是相对的、有条件的”入手就更好了。

五、广东高考作文试题构思——综合型

这类材料的特点是多种材料的内涵之间存在多重逻辑关系，可能存在干扰学生思维的材料。 复习题时，要一一分析材料的内涵，区分材料之间的关系，排除干扰项，然后总结出全面、正确的观点。

例八：筛选下列材料，并与实际论证作文联系起来。

1、战国时期，赵王实行胡服骑射政策。

2、秦始皇开始大规模建设，修建阿房宫，修筑长城。

3、汉王昭君出塞，为皇帝实行和平政策。

4、鲁迅就如何处理外来文化问题写了《拿来主义》。

5、我国现行改革开放政策。

6、清朝实行闭关锁国，失败后却试图谋求荣耀，背叛国家。

本题重点训练从各种材料中寻找密切相关的事物，并结合现实生活选择讨论的角度，确立讨论的论点。

就材料而言，材料一、材料三、材料四都有关联，都表明我们要勇于向外界（外国、民族）学习； 5号材料讲的是我们今天面临的问题，这是我国当前形势的根本问题。 国策; 第6个材料是关于闭关的，也与1、3、4材料有关； 而第二种材料与其他项目联系不大。 其中，第1、3、5种材料形成相同关系，与第6种材料形成对比关系，正反角均可切入。 第二种材料是干扰项，需要排除。 理解这些关系有助于从整体上把握材料的精神，为论证奠定基础。 文章标题可写为：《今天还是要“带上”》、《来自胡服骑射》等。

例九：阅读下列材料，按要求完成作文。

1、当代著名作家池莉说过：“一个人一生可以做很多事，但世界上有很多聪明人一生没有做好一件事。”

2、法国画家雷杜德一生只画玫瑰。 20年来，他记录了170种玫瑰花的模样，并绘制了被誉为“玫瑰圣经”的《玫瑰图集》，至今无人超越。

3、在《苏东坡传》中，林语堂先生向我们展示了一个多才多艺的多才多艺的形象：苏东坡是伟大的文学家、伟大的书法家、创新的画家、酿造实验家、工程师……

上述材料引起了你什么样的联想和想法？

审题时，首先要排除干扰内容“林语堂先生”，因为第三条材料其实讲的是苏东坡是一个“多面手”。 接下来分析三种材料之间的多重关系。 从池莉的角度来看，我们可以提炼出“一个人一生可以做很多事情”的观点，这是一个积极的概念； 从雷德的角度来看，我们可以提炼出“做好一件事”的观点，这是一个积极的概念； 从苏东坡的角度来看，可以提炼出“多做好事”的观点，这也是一个积极的理念； 而从池莉的角度来看，还可以提炼出“什么都没做好”的观点，这是一个消极的概念。 “做好一件事”和“做好多件事”所体现的深层内涵，其实就是“专家”与“普通”的关系。 而从“专家”与“沟通”的关系来看，可以总结出以下观点：只有做好一件事，才能做好多件事；只有做好一件事，才能做好多件事；只有做好一件事，才能做好多件事； 做好很多事情，就是把一件事做好更好； 企业强调团队合作精神，需要更多专业人才； 现代社会对人才的需求是“既专业化又专业化”等等。

总之，上面我们总结了很多材料作文的复习题和思路的方法。 这类作文必须从整体上考虑，禁止将几种材料分开讨论事实； 其次，要理清几种材料之间的联系，找到连接点。 ，使用多种方法来分析材料。

当然，材料作文复习题能力的提高不是一蹴而就的，不同性质、类型的材料，复习题的侧重点和角度也会有所不同。 因此，要提高自己的复习题能力，不仅需要一些方法，还需要大量的科学整合和系列训练，更重要的是要尽力调动自己的人生积累和情感体验。 ，从而全面提高一个人的思维素质和语言综合能力。 识字。

6、广东高考作文试题的构思——试题原则

1.逐条分析。 掌握材料的主要内容。

2.对比分析。明确材料之间的关系：同向关系、相反关系、互补关系

3、综合分析。归纳材料的最终主题：在差异中求同，在差异中区别差异，互补叠加

7.广东省高考作文考试思路——多材料作文考查应对策略

1、求同求异，寻找主题

同样的材料，从相似之处出发，可以提炼出思想​​，但往往缺乏深度。 如果我们从相同的材料中寻找它们之间的差异，我们就可以深入挖掘并得出有分量的结论。

【例1】①马克思23岁，被誉为当时德国最伟大的哲学家。 ②恩格斯21日在文章中批评了当时的德国哲学家谢林。 ③列宁17岁开始革命活动。 ④毛泽东26岁任《湘江评论》主编。 ⑤徐特立48岁留法，克服困难，学习法语。

以上五种材料，都是讲伟人在事业上取得的成就。 这就是材料的共​​性。 如果以此为基础进行论证，观点就会缺乏深度。 进一步分析材料发现，①？④也有一个共同点，即青年时期就取得了成就，而材料⑤则讲述了徐特立48岁，在学习法语方面取得了成功，其年龄特征为与前四大伟人不同。 基于这种差异，可以说，青春是成就事业的黄金年龄，但年龄并不是事业成功的唯一条件，关键在于是否有坚定的志向和毅力。

2、求同存异

不同的事物有时虽然形状不同，但本质是相同的。 因此，对于多种材料，我们可以进行分析比较，找到材料之间的共同点，并从共同点中提炼观点。

【例2】①一根圆木放在山涧上面，底部深不见底，很少有人敢从上面走过去，但如果把十字圆木放在地上，普通人就能走过去。 ②小李的第一次演讲，他提前做了充分的准备，但当他走上讲台，看到下面礼堂里人山人海的时候，他浑身冒汗，大脑一片空白，无法思考。一个字都不记得了。

这两个材料，一是山涧上搁着的木头很少有人能走过去，二是小李面对人群时一句话也记不起来。 两种材料的形式不同，但其结果是相同的。 他们因为胆怯、缺乏良好的心理素质而未能达到自己的愿望。 基于这个共同点，我们可以提炼观点：①良好的心理素质是成功的重要因素； ②培养良好的心理素质。

3、区分差异，找到主要目的

有一些不同的材料，并且它们之间存在明显的分歧点。 我们找出分歧点，并从分歧点中提炼我们的观点。

【例3】①俗话说：“一巧鞋匠无好鞋样；二笨鞋匠论鞋样；三鞋匠胜过诸葛亮”。

②俗话说：“一个和尚挑水吃饭，两个和尚挑水吃饭，三个和尚没水吃饭”。

这个素材中人物的身份、事件和结果各不相同，但我们可以找到一些共同点：同样的三个人，做同样的事情。 然而，为什么同样的三个人却会产生如此不同的结果呢？ 他们的分歧点在哪里？ 三个臭工匠心思一处，功夫一处，做出来的好鞋模，超越了诸葛亮。 三个和尚也想去一处喝水，但是他们互相推挤，不在一处努力，所以三个和尚没有水吃。 可见，他们的区别在于是否协同工作。 抓住分歧点，可以提炼出以下观点：①齐心协力才能成功；

4、互补叠加寻找主题

有些材料具有相同的性能，但它们并不是全面的，而是相辅相成的。 只有叠加起来，才是科学合理的，才能提炼出正确的观点。 这就是互补叠加法。

【例4】①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走你自己的路，让别人说吧！”

②波兰谚语：“经常问路的人不会迷路。”

这两份材料都是关于如何走好人生之路的。 素材①“走自己的路”强调坚定信念； 素材②“常问路的人不会迷路”，是指走路时要有虚心求教、听从他人指引的精神。 这两者哪个是对的，哪个是错的？ 两者都有道理，但只是在一方面，两者是高度互补的，如果两者结合起来，那就既全面又合理。 因此，我们可以提炼出这样的观点：我们不仅要有“走自己的路”的坚定信念，还要有“常问路”的谦虚态度，才能走好自己的人生路。

以上是使用多种材质提炼视点的一些最基本的方法。

综上所述，按照素材提取的观点，前提是理解素材。 在此基础上，正确运用一种或几种分析方法无疑是大有裨益的。

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