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如何欣赏和分析古诗词？ （为了进一步研究，建议收藏）

如何阅读和欣赏课外古诗词？

对于中学生来说，如果他们能正确回答课堂上所学的内容，就说明他们的记忆能力很好，因为他们在学校里学过并记住了一切，只要用心，就能应付自如。 然而，“能记住”并不意味着语言能力就高。 遇到没学过、没看过的课外文章，完全靠自己。 还可以把握作者的写作技巧，合理地理解作品的意图。 这才是真正的语言能力。

小学主要是知识的传授，中考是从知识到能力的过渡，高考几乎完全考察语言能力。

对于有高中背景的初中（如原高中的分校）和个别顶尖初中来说，这些学校的老师都有一定的格局。 他们平时教学，往往注重能力的培养，也经常拓展课外内容。 这些学校的学生在初中可能不是很耀眼（成绩提不上去），但是到了高考的时候，往往会后来居上。

今天就以岑参的课外古诗词欣赏为例，以《法林涛将去北亭留》为例，揣摩古诗词欣赏的技巧，轻松完成课外古诗词欣赏。 （中考4分，高考10分以上）

一、读作者，学会联系

了解作者的基本情况、写作背景、生活经历、心境、作品特点以及他的其他作品，并综合考虑。 例如：唐代边塞诗人岑参写的《白雪歌送吴判官回京》，其名句是“忽如一夜春风，万树梨花开”。

（高水平的考古诗歌鉴赏常考察：著名诗人（包括诗人）的非名作，或者无名诗人的作品。）

二、看标题，提取信息

标题是文章的眼睛，可以捕捉一些关键而有效的信息。如：写作对象、主要事件、时间节点、地理特征、写作背景、写作目的、主要人物及其身份、与作者的关系、作者的感受和作品的主题、文章的主题等。

《送临洮至北亭留》，起点：临洮，目的地：北亭，写作目的：离开。

3.阅读作品，找出地名和专有名词

理清地名，了解古今地名的对应关系，在心中有更清晰的定位。 古诗词中经常涉及的地名，如临洮、疏勒、武威等。 这些都是西北地区的地名。

4、结合历史，穿越时空

当时的社会条件和社会特征。 了解与历史相关的需要理解的内容。 尤其是唐宋时期的历史、政治经济、文化习俗。

如：唐朝都城长安。 北庭都护府和安西都护府是唐代治理西域的机构。

五、疏通关键词

掌握一定的古汉语知识，理解关键词的含义。 尤其是一些古今同音字、灵活运用词性、笔名搭配、一词多义等。

例如：“秦王”的意思是国王有难，大臣们起兵救援。 “归”：回家。

六、翻译、猜测大意

翻译一下这句诗的意思：

听说，在通往轮台的路上，年年可见雪妃的身影。 春风未曾到过，朝廷使臣也难得到过。 无边的白草一直延伸到疏勒，青山正好穿过武威。 为王事竭尽全力，怎敢说路途遥远，只盼梦回。

7. 识别图像、典故及其含义

如，柳、梧桐、松、竹、柳、荷、红豆、杜鹃、蝉、燕子、大雁、杜康、婵娟、历史、梦蝶、楼兰等。

8. 品味技巧并了解如何写作

文学的魅力在于内涵和留白，一些基本的表达技巧必须懂得：

象征、典故、情景抒情、对比、对比、对比、虚实结合、直接描述和间接描述等。

8.找出诗的眼睛，抓住大意

含有作者心情、心理、观点、思想的词句就是“诗眼”。

尾联的意思是“竭尽全力为王事，不敢说路途遥远，只盼梦回”。 我可以直接表达我的想法：我不能抱怨报国，但私底下我还是很想念我的家乡。 现在我们只能为了国家而放弃我们的小家庭。

如果没有这样的议论抒情句，就需要用间接表达的内容来推测、揣摩：

春风未至，汉使亦应稀。 白草经过疏勒，青山经过武威。

这是一篇侧面描写，描写了西北边疆的严寒、荒凉、恶劣的环境。 这意味着对边境士兵的尊重。

总之，学好地理，常看地图，学好历史，尤其是唐朝、宋朝。 这两个朝代的诗歌都是高考的重点。 多看书，多积累古文言辞，在老师的指导下多练习，你就会慢慢上路的。

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