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语言学习计划

9篇语文学习计划范文总结

时间过得真快，我们不等任何人，我们将迎来新的工作、新的挑战，让我们现在就制定计划，好好计划。 那么如何制定计划才能发挥其最大的作用呢？ 以下是小编精心整理的9个中文学习计划，欢迎阅读和收藏。

中文学习计划第1部分

1. 时间计划

1.制定合理的时间表

起床时间：6:00

学习：6:30—7:30 英语

早餐：7:30-8:00

学习：8:20—10:00 数学化学（历史或地理）

休息时间：10:00-2:00

学习：2:00—4:00 物理（政治） 中文

休息：4:00-6:30

学习：7:30-9:00 回顾总结一天所学内容，并写日记。

2、严格执行制定的作息计划，决不因其他事情而按计划行事。 如有特殊情况占用学习时间的，须加倍补足。

2. 学习计划

1.预习下学期学到的新课。 制定严格的预习计划，然后坚持下去。 计划的实施主要以自学为主，尽量自己去理解； 如果你不知道，你应该标记它并稍后解决，或者立即请别人解决。 尽可能预习新课，尽量预习下学期三分之一以上的新课。

2.复习旧课。 以前学过的旧知识一定要经常复习，大约需要10天的时间复习一遍旧知识。 复习时，尽量采用目录复习的方法，尽量提取自己不会的知识，保存起来，以备以后复习。

3、自觉写2篇以上中文作文和英文作文，养成自觉修改文章的好习惯。

4.阅读中国经典并做笔记和摘录。

5、坚持练习书法。 当你每天学习累了的时候，你应该模仿一本好的字帖练习书法。

3.优质课堂，听名师讲课。

听名师的讲解会收到事半功倍的效果。 北京四中网校的在线面授课程是寒假不错的选择。 需要注意的问题有：

1.让你的耳朵始终竖立起来

最有效的学习方法之一就是牢牢把握课堂。 努力通过提高课堂学习效率来减轻课后负担。 因此，上课一定要集中注意力，全力以赴。 相反，如果本末倒置，依靠课后加班而不是希望在课堂上解决问题，就很难集中注意力、专心听讲。

2.保持大脑运转

老师所传授的知识应该多一些道理，要善于从不同角度、不同侧面分析和理解，深化和拓宽问题。 只有这样，才能真正掌握知识，做到举一反三、触类旁通。 勇于回答老师的问题，积极参与课堂讲授和辩论，阐明自己的观点和看法，从而培养我们的思维能力和表达能力。

3.让你的思想自由流动

不要打断听课去“牛角尖”，而是先把暂时不懂的问题写下来，留到课后解决，这样才能保持听课的连续性。 否则，如果你打断听讲，把注意力集中在某个问题上，课堂的完整性就会被破坏。 等你从“喇叭”中醒来时，老师已经讲完了其他的问题。 这样，你就会因为一步落后一步而陷入被动，甚至造成全班同学都听不懂的严重后果。 因此，上课一定要跟上老师的思维，不走神，不落后，不钻进“喇叭”，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。

4.让你的笔飞起来

首先，做笔记时，要把老师的思考方法、思考过程和思考结果写下来，以便课后复习和指导作业。

其次，注释应尽可能完整、简洁。 记住所有的重点、难点、疑点，但不必照搬老师的原话，​​否则你会忙着做笔记而无暇听下面的内容。 最好用自己的话或者“关键词”记录老师讲课的内容。 这样，就可以强迫自己集中注意力，边听边积极思考，抓住重点，重新总结，不仅省时省力，而且提高了听课的效果。

第三，笔记不要写得太密，留空以供课后补充和订正。

假期也是走亲访友的好时机。 主动和父母聊天，帮父母做家务，去家乡看望久违的亲人……虎年到了。 和谐谋划，学习进步，一定要有过年的感觉，来年，必定威风凛凛，虎虎生风。

中文学习计划第二部分

首先，整理教材，将本学期所学的语文知识系统化。

2. 项目审核

1.基础知识的积累与运用

A. 阅读本册子中的所有生字，并记住它们的声音、形状和含义。

B、默写古诗：

背诵要认真，书写正确、规范。

C、综合学习活动：

整理本学期的综合学习内容，整理老师平时强调的知识点

D.文学常识：

找出本书的重要作者，掌握他们的“姓名、时间、地点、评论、作品”等内容。

E.阅读经典：

在阅读原著的基础上，整理知识论文中的知识点，并牢记在心。

2、现代读物：

主要是在课堂上，选择课文的关键段落，并在学习过程中复习课文注释。

3、文言文阅读：

注重文言词句的解读和重点段落的理解，能够概括全文和各段落的大意。

三是审查时应注意的问题。

（一）注重思想观念

很多学生认为复习只是对所学知识的重复，所以在复习阶段对听课重视不够，到最后很多知识还是半生不熟。 期末考试是对学生一学期学习情况的检查和总结，考试往往侧重于一学期知识的总结和综合。 仅仅依靠一些平时的印象往往会迷失方向，导致大面积的丢分。 思想上要注意，不能马虎，强调的不仅是时间的投入，更重要的是“心”的投入。 将获得的知识体系组织起来，进而成为一种能力。

（二）、评审方法

俗话说：

工欲善其事，必先利其器。 意思是无论做什么事，都必须提前做好准备。 期末考试也是如此。 想要取得好成绩，除了平时努力学习、打好基础、提高能力之外，期末的复习方法也很重要。 复习方法有很多种，您应该根据自己的实际情况选择科学、高效的复习方法。 这里推荐最常见但有效的审核方法。 您可以根据自己的实际情况选择使用。

1、明确考试范围，明确本次期末考试的重点内容和重点题型。 审核时要有针对性。

2、根据考试的考察范围和要求检查自己的情况，制定适合自己的复习计划。 使审核有针对性。

3、提高复习、听课效率，向效率要结果。

补短板要“查漏补缺”。

4、根据不同内容、不同情况，采取适合自己的复习方法。

同学们想一想，在我们的学习和生活中，学习成绩好的学生就是能够按照老师的要求认真学习的学生，而与老师的要求背道而驰的学生则恰恰相反，所以在这里我要强调的是、复习阶段结束时，学生要按照老师的要求做好复习工作。 复习阶段，老师会根据考试重点要求组织大家复习并通过考试。 无论哪个环节审核都很重要，所以任何一个环节都不能放松。 学生必须按照老师的要求对所学的知识进行全面的复习，找出自己需要解决的问题。

4、复习时要注意克服考试中容易出现的问题

经过紧张的复习，你能取得相对满意的成绩吗？ 还要看是否有科学正确的考试方法。

考试常见错误及对策

1、文章看不懂就赶紧开始写。

预防解决方案：

通过标题、开头、结尾、过渡句等，可以把握全文的基本观点、基本情感、清晰的思维方向。 形成鸟瞰图后，就不会犯方向错误了。

2、如果没看清楚问题，就赶紧回答。

预防解决方案：

仔细检查问题，不要错过括号中的提示。 如果字数有限制，要区分是使用一个字、一个四字词组，还是不超过一定字数或多于一定字数，并严格按照要求作答到要求。 回答问题之前，先要明确方向和角度。

3. 如果没有找到所有信息，请停止搜索

预防解决方案：

仔细明确范围和筛选。 有效或有价值的信息是根据命题来判断的。 体现在问题的主干上，比如哪一段、哪几段甚至全文。 考生应根据命题提示确定答案的信息范围。 范围请求。 确认后，根据问题的要求，找出相应的材料或根据相应的材料进行语言转换（即仔细筛选出有价值的信息并进行必要的处理）。 回答完问题后，最好想想是否还有其他符合要求或者更符合要求的信息。

既然我们知道了考试时容易出现的问题，那么我们在复习时就应该尽力克服这些问题。 我相信，通过我们老师和同学们的共同努力，同学们一定会取得理想的成绩。

中文学习计划第三部分

1、每天早上6:20起床，花10分钟复习前一天要背的课文1-2遍，6:40出门。

2、上课认真听讲，积极发言，做好笔记。

3、认真写作业，不做错答案，认真对待每一堂课。

4.做完作业后，复习当天的内容，预习第二天的课程内容。

5、每课后的子课程和思想政治（历史、地理、生物），一定要认真研读自己购买的课外练习册。 做的时候一定不要抄答案，不要看书，要靠所学去做。 如果遇到不会的问题，你无法立即阅读答案或阅读书籍。 你必须等到你做完所有的题之后，才能及时寻找答案并背下来。

6、主干课程及数学（代数、几何）、语文、英语、科学、政治等各单元或课时应与《优化设计》的讲解部分进行对比，进一步加深理解。

7、不懂的地方要及时向老师或同学请教。

8、每晚听英语30分钟，训练听力能力。

初二一定要重点学习地理和生物，因为初二下学期就要考试。 高考成绩应当纳入中考成绩。 届时，地理学将纳入综合论文，生物将纳入综合科学。 如果地理和生物学得好，中考复习就会容易一些。 而且中考要复习七科，但是会考可以集中复习这两科。 其他科目就别落后了，重点复习地理和生物。

如果是最后一个周期，那么接下来的周期你就会轻松一些。 如果是下个时期，你得毫不犹豫地复习地理和生物。 而且，如果你的地理、生物复习得好的话，其他科目，只要你认真听课，成绩自然就上来了。

学习，只要进入状态，就会大踏步前进。 而且，在我看来，课堂非常重要。 把握好45分钟，相当于课外努力几个小时。

初中，上课听讲，认真完成作业（做作业不看答案，不看书），这很容易。 很容易取得好成绩，然后了解工作的重点，比如攻克薄弱环节，可以为自己喜欢的事情多做一些。

中文学习计划4

迎来新的学期，每个人可能都会有一种期待：学习走得更远，或者充满对美好未来的向往。 相信大家在新学期的这种新氛围的感染和激励下，一定能够取得新的进步。

所以首先应该稳定心态，让自己回到正常的学习状态。 还有就是需要端正自己的学习态度。 “态度决定一切！” 心态是成功非常关键的一个环节，有了好的心态，你就会有好的结果！

语文方面，一定要学会做课前预习，认识本课的生词新词，查阅课文相关资料，认真做笔记。 课文中不懂的单词会提前查字典。 课后及时复习课文，做到“温故知新”。 另外，你还需要在业余时间阅读大量的书籍，以拓宽自己的知识面。 同时，这样做也可以储备一些中国常识知识。

其他科目也需要制定一些学习计划，以上只是给你提供一些建议，具体怎么做，你可以根据自己的想法去实施，或者你可以申请一些补习学校，让专业的补习老师到你们这里来。 你制定一个适合你的学习计划。 潍坊秧歌教育老师根据每个孩子的个体成长制定学习计划。 团队包括教育顾问、学习管理者、心理咨询师、高中高考专家等，为家庭制定长期教育计划。 潍坊言歌的“一对一”个性化课外辅导，个别教学针对性强，有别于培训班的“课堂教学方式”。 “一对一”教学是指一名教师只针对一名学生。 这样，老师会对单个学生有更深入的了解，并根据每个学生的特点提出问题，比培训班的“平均努力程度”更有针对性。 特别是一些高中教师对学生的学习特点、历次考试的标准和要求非常了解。

中文学习计划5

1.第一轮评审

第一轮复习要通读教材，查漏补缺，彻底排除知识结构上的理解障碍。 在此基础上，对汉语基础知识进行梳理和总结，建立完整的知识体系。 同时配备有针对性的课堂培训和单元培训，提高应用能力。

建立完整的汉语知识体系，是指整理和完善汉语知识的各种体系。 语文知识大体系包括语音知识体系、文学知识体系、词短语体系、单复句知识体系、修辞知识体系、标点符号知识体系、现代文体知识体系、古今文学常识体系、写作知识等。体系、文言知识体系等； 语文知识小知识体系是每个语文知识点的性质、分类、意义或用法。 比如“词”这个小系统，包括词义、颜色权重、范围、搭配、风格等，甚至还可以进一步划分，比如词的情感色彩。 在这一轮复习中，学生需要熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意识地将所复习的知识点与其所属的知识体系联系起来。 这样做有利于全面深入的审视。

2.第二轮评审

第二轮审查要明确重点、难点。 深入理解每个知识结构以及知识点中的重点，突破难点，掌握知识结构之间的内在联系。 同时开展解决问题的训练，提高应对挑战的能力。 在高考语文复习中，要避免两种倾向：一是做题费力，认为做的越多越好； 这两种倾向都是运气的反映。 正确的做法应该是有的放矢、认真审视、突出重点、注重实际效果。

近两年，语言知识和文学常识的比重有所下降，测试的重点是阅读能力、语言表达和作文三个方面。 从考生个人语言知识和语言能力的实际情况来看，除了作文之外，大部分的分数都输在了现代阅读和语言表达上。 这一轮的复习，大家一定要注意这几个部分的复习。

现代文本阅读注重筛选和提取信息的能力、理解和分析的能力、欣赏和评价的能力。 这三个方面试题的正确答案是建立在对文章的准确理解的基础上的。 以往考生答题不好，主要不是看不懂文章、答不上试题，而是没有处理好看文章和答题的关系。 因此，复习时要特别注意根据不同类型文章的要素，找到阅读和理解文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

阅读能力的培养应重点关注两个方面，一是筛选信息的能力，二是理解和分析阅读材料的能力。 考生平时阅读的大部分材料都是新鲜的。 他们能否在短时间内理解和掌握更多的信息，与他们的学习效率有很大关系。 因此，快速有效的阅读是语文学习中应该培养的一种能力； 理解能力和分析能力在高考试卷中占有比较大的比例，也是高考的重点。 阅读复习时，考生要注意句子、段落之间的关系，理解作者的观点和文章的中心思想。 一定要从整体上把握文章。

语言表达题，近两年主要考察扩展句子、压缩段落以及选择、模仿、替换的能力。 大部分语言材料都来自现实生活甚至中学生的作文。 这些试题大多是综合性的，很少单独考察某个能力点； 大多数都是开放式的，回答问题需要一定的想象力和联系能力。

作文复习主要不是听老师讲，而是自己写。 提高书面审题能力，提高运用生活素材表达真实感受的能力。 同时，关注当前社会政治、经济、科学、文化等方面的重大事件，积累写作素材。

第二轮复习中，还应加强古诗词必读的复习。 这部分审查应遵循以下原则：

1. 教材优先

(1)吃得彻底、煮熟。 各种知识构成一个紧密联系的有机整体。 要通过点、线、面的结合、记忆、分析、比较，吃透课本知识的网络结构和深层含义。

（二）突出重点。 考前要复习的内容广泛而广泛，没有必要用每点平均力来进行后期复习。 学生应根据考试大纲的范围和要求以及自己的熟悉程度来衡量复习内容，掌握各个考试范围内的关键知识。

2、效率第一

（一）规划性强。 考生要综合考虑、分解复习内容，针对每个知识点制定短期计划。

(2)方法灵活。 如果用碎片化的时间复习文言虚词，因为分散，所以很容易掌握。

(3) 精选试题。 简而言之，就是“选、读、译”。 “选”的关键是精细化。 选好后，自己阅读，不依赖任何辅助阅读材料，不懂的地方要善于“推导”和“依靠”，即“从句留词，从文章留句，刻意背”来来回回，把握整体。” “翻译”的关键是准确性。 总之，学习文言文的目的就是能够读懂简单的文言文，了解文章的背景、写作的目的、作者的观点、文章的布局特点。

3.第三轮评审

经过第一轮和第二轮评审后，大家将进入冲刺评审阶段。 在这个阶段，你应该认为通过前一段时间的学习，你已经有了一定的基础。 在此基础上，由于时间有限，建议同学们采取这样的做法：

1.学习课程大纲。 《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习、备考的依据。 解读考试大纲时，除了考试范围和新内容外，更应该关注样题类型和样卷。 它们不仅让我们了解了高考试卷的长度和题型的大概比例，还告诉了我们今年高考试题的命题方向。

2.回到课本。 高考题目每年都在变化，但学生“运用所学知识灵活分析、解决问题”的思维没有变。 你学到了哪些知识？ 这就需要大家对课本中散落的知识进行梳理。

3.阅读纠错书。 将纠错书中的错误按照基础、文言、阅读、语言运用等进行分类，并把错误集中的点作为训练重点，有目的地选择一些材料进行训练，从而防止高考中再犯同样的错误。

4、复习部分考点的重要内容。

5. 准备组合物。 从某个方面来说，高考作文也是对做人的考验，因为作文就是做人。 作文需要达到两种表现：一是再现行为过程，作文不仅要反映对生活、生活的感知，还要反映感知的过程，即在行为中选择典型的、优美的、感人的、有意义的。处理复制的东西。 二是再现思维过程。 在行为过程的再现中，揭示了思维活动过程，可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文在语文试卷中占有相当大的比例。 怎样才能在构图上扬长避短，表现出自己的特色呢？ 在复习冲刺阶段，大家要自觉地进行几个方面的训练：

（一）梳理思想和生活的积累，在内容、语言、体裁上寻找自己的特色。 话题作文是近年来高考中常见的作文形式。 其最大的优点是为考生提供了扬长避短的空间。 你可以根据你读过的书、你读过的精彩文章、你有过的独特经历、你听过的精彩事、你有过的好想法等熟悉的内容，写出你擅长的风格，在备考的最后阶段，大家要把这些材料收集起来，按照品德、亲情、成长等进行分类，做好材料储备。

（2）从不同的角度设计几个不同的话题，做一些同材料写不同类型文章的训练，力争在任何话题下写出自己的闪光点。

(3)锤炼出几篇成功的范文。 在备考的最后阶段，最好从题材、内容、形式、语言等方面认真分析和分析近年来的一些高考满分作文，以便准备考试。

（四）注重复习题能力的培养。 高考作文试题发布后，考生尤其要认真复习试题。 对题目内容理解得越透彻，写出的文章就越有分量。

6.做真题。 最后阶段，应该选择一些近三年来的真题，这样可以进一步明确高考出题的思路和方法，同时也可以检验一下自己对知识的掌握情况以及是否还存在不足。在于复习和解决问题的能力。 方便最终的审核和巩固。

7. 调整状态并输入测试时间。 建议大家复习的时候看看练习的结合。 您可以将实际测试的时间设置为早上9:00至11:30。 这样，除了保持高考复习所需的训练量外，还可以调整自己的生物钟，保证高考期间良好的心理状态。 在看纠错书的时候，也要注意不仅要用眼睛去看，还要随时记录一些想法和经历，第一时间思考自己出现问题的原因，并回到原点。必要时可以参考教科书来澄清一些概念。 虽然高考在即，但复习还是需要贴近教学大纲、教材和自己的实际。 只要扎实、灵活、科学，就能事半功倍，达到理想的效果。 请进入高三语文复习。 根据本年级语文教学内容的安排，认真研究，综合整合，根据上述总体要求和建议，制定具体计划。

中文学习计划6

学生学习情况分析

这个班有26名学生。 大部分学生有良好的学习习惯，学习主动性强，有良好的写作和预习习惯。 文字的掌握比较好，基础知识也比较扎实。 然而，一些学生缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。 本班有3名优生学生。 他们在作业和考试中认真复习和回答问题，能够独立思考。 他们读书有自己独特的见解，解答也准确。 中间有12名学生。 这部分学生中，男学生较多。 其实他们都很聪明，只是懒惰、浮躁，没有养成良好的学习习惯，不愿意认真背诵。 他们应该记住的应该是积累的知识，掌握不好，导致缺乏扎实的基础知识。 有些学生拿到题目后没有仔细审阅，不知道如何回答。 他们可以回答课堂上的死记硬背的知识，也可以回答有关独立阅读和延伸练习的问题。 无从下手，。 很多独立阅读的答案原本是要在短文中找到的，但是却会回答一些无关紧要的问题，想怎么回答就怎么回答。 有学习困难学生11人。 这些学生主要是智力比较差，学习习惯不好，很粗心，以前学过的东西记不住，后来又忘记了，有时在写一篇课文时，会出现好几个错别字。 但我仍然有信心并努力提高自己的学习成绩。

1. 审核内容

1、汉语拼音。

（1）学习汉语拼音，能够正确拼写，掌握拼写规则。

(2) 能熟练读写汉字、拼音单词、句子。

(3)掌握汉语拼音的声调及其变化。

2. 言语。

(1) the 223 new to be in this book, and the 64 new that can be ; can read and write the 159 words in the text, and can write the and to the of the .

(2) , , and and form words.

(3) Write as ; (4) Fill in the with word ; (5) typos; (6) the of words with ; (7) Look up as .

3. Words.

(1) read and write the words , and pay to words.

(2) Able to the of words in .

(3) and and , the color of words, and words such as word and word to fill in the .

4. and : Can texts, , and poems that are to be . In and , it is to read words, , , , and poems.

5. .

(1) that a must of two parts, and be able to use words and key words to form . (2) the and the you like; (3) the words and (or the words and you like); (4) Fill in the to the of the text or the " and " in the and ; (5) Write to ; (6) words; (7) words; (8) can wrong ; (9) can the role of such as and , and can and . : (1) the words in or in real life, and the in the ; (2) find out the words and and the as ; (3) sort out the order of the text; (4) the (5) write to the .

6. marks. Can use nine marks: comma, , mark, mark, colon, mark, comma, book title, , and .

7. Oral .

a topic that is close to the of the for one or two oral .

8. Read:

(1) Able to the and real life, and out the of words and . (2) Can and grasp the main of the . (3) Be able to grasp the of the and the . (4) Be able to with in with , real life, and . (5) Be able to , think in with real life, and have the to your own . (6) In the of the text, the of and , and full stops. and grasp the main of the text, and the and by the ; (7) learn to ask worth about; (8) talk about in with real life.

9. .

and write about , , , and you are with, which can your true ; and write , and be able to write about the . Can write in a order, and in to the needs of . Make sure that the are , do not write typos, and use marks . , neat. No less than 400 words in 40 . the habit of and after .

2. key :

have . At the same time, we must pay to those who are not in the , "pass" and help them more. From the of the , and are the key . In the of , the of words, , and is the focus (this is to the of basic ). In the , how to write the words is the key point, and the in place.

3. in :

1. Be able to words; words and words in with ; be able to wrong .

2. Grasp the main of the , and , and the of ; your own or ; be able to write and , and .

3. , in gaps and leaks.

4. :

of unit , , and .

1. Guide to and the to read more: use , the and , pass all the new words and texts, and all the texts that are to be and be able to write .

2. Based on the , and the . The is in with the time and , the test are fed back in time, and the is to .

3. Key : weak basic and not , and .

Plan 7

Last and , I had the honor to go to to in the Theme Study . I to the of three , Zhao Hong, Han Xing'e, and Bi , as well as some of on and the of the of the . I feel . In order to the theme work, I will make the plans to the of theme in the based on my and the of the :

1. the mode and .

In order to and , let and the most . a group in . In class, the be less and , and the 's time not 20 in , so as to the space for and let get the joy of .

I will the mode and the mode of into a mode of the way, unit , theme , and and . Each unit one or two key texts for to guide to and . Of , the focus of is not to cover , but to work hard on . In-depth of and , , , means, , , etc., so that can have a clear of the , , and of a type of . Build the for . This is " him to fish". (This class takes 1-2 class hours). Next, we will other works of this unit and them in the same class. The texts of each unit are the same (or ) theme or the same style. You can the and in this class, and try to use the from to carry out and , so as to . . This class takes 1 class hour.

Then carry out theme on the basis of . Use 4-6 class hours for of . Do while . notes, write your own , and use 1 class hour for group and class and . can share their and they have with other , put their own on with , and based on their own real life.

2. and

must first break the , and plans, hours , and study in with the of a unit of and a of theme books every two weeks. ' .

plan:

(1) with the . (2 class hours) Read and with the 4 texts in this unit.

(2) Learn new words and write . (1 class hour)

(3) Guide to learn the of the text one by one, each text has 2 class hours, a total of 8 class hours. the text takes the case as the main means, and the of ' self-study and 's . While each text, add 3-5 to the of the text. Each takes 15-20 to study the of the text, and 20-25 to 2-3 topic .

(4) (2----3 class hours).

(5) on to (about 5 class hours).

Guide to read the of the in forms such as , speed , and even . Use 30 to read in each class, and use the last 10 to write notes.

6) (2 class hours).

3. carry out , lead by cases, and as a whole

the pace of , , only ask one or two key in each , carry out study and key , and all links. form two modes led by cases: ① The unit-wide mode of on texts or on . ② style with in one text. the and , the "theme " mode, to read more, and grow with and . unit and use plans of plans. The is with the and and , which are .

4. types of to In the of the , on the one hand, guide to the and the of the of case , on the other hand, also pay to , teach how to read, aim The of the texts are used for to guide to and .

5. Take in and out of class to

On the basis of the , the goals to be in are , so as to good and ' level. is , build a large model, and enjoy the joy of in the class. and read , and read , enjoy it.

总之，我们在实验中一定要立足“主题学习材料”，整合多种资源，以此为平台，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参与各种语文活动，学用结合，互相促进，其乐融融、硕果累累的学习不再遥不可及，我们的语文教学的天地也会焕然一新。我们要运用好主题阅读丛书，科学地理解主题阅读思想，创新地运用主题学习的方法，将语文学科变成生命科学，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。

语文学习计划篇8

暑期要做到的是对历年中考趋势与题型的了解，明确备考方向。

秋季时间比较充沛，需要我们分题型，将各个考点进行梳理，掌握其答题思路，做到知识点上的无死角。

寒假时间短暂，同学们要集中精力攻克重难点题型。

春季则是对前三轮复习中的漏洞和易错题型进行回顾，做到中考冲刺零失分，整个初三全年的复习思路遵循着先整体，后局部再整合的方式进行。

所以要注重以下几个要点：

1.首先，初三马上会学到两种新文体（有的学校已提前学习）：抒情散文和议论文，提前阅读相关文章，各阅读书目都会根据文体分类出题，先了解该文体特点，然后总结该文体常出的几类高频题目反复练习，做到对文体考查点的'掌握；

2.其次，写作从现在起要多看中考满分作文，具体看它的立意、选材、语言和结构四个方面，找出写作亮点，因为这四个方面是中考作文的评分标准所在。

3.最后，初三涉及到的几篇课内文言文提前背会，夯实基础，对疑难词句反复理解记忆其含义，做到书写准确，理解准确，翻译准确。

语文学习计划篇9

自从参加工作以来我一直担任班主任和语文教学工作，已有十年了，随着新的课程理念、新的教材、新的课程评价观的出现，要求我们必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

本人打算一年里阅读好学校提供的书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。

一、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结合的道路

我认为教师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思，进行教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的发展和成功。

因此，我将积极参与学校的教学改革和课题研究。争取每学期上好一节公开课，每学年写出一篇质量较高的教育教学论文。

二、做一个勤学的人

1.勤学理论知识

只有用深厚的理论知识作支柱，才能更好地开展教学科研，为自己的教学实践服务，为学生的终生发展服务。

因此，我准备本学年阅读三至五部教育教学论著(比如：《教育研究方法导论》, (美)杨雷迪斯?D?高尔著，许庆豫译, 江苏教育出版社20xx年版。《教育的奇迹》, 朱永新主编, 上海教育出版社20xx年版。

《班主任工作漫谈》, 魏书生著, 漓江出版社1995年版。《教师人文读本》, 张民生、于漪主编, 上海辞书出版社20xx年版。《宁夏教育》。《有效教学的时间与反思》)。

多听专家的报告，使自己能够更好地理解各种教育现象所蕴含的深层含义，而且能够将正式的理论与个人的专业经验进行转换、修正与反省，以获得理论与实践的高层整合。

2.勤学他人经验

“他山之石，可以攻玉。”我们学校就是一所内容丰富的资源宝库，有许多经验丰富、技艺精湛的老师，多向他们请教、多听他们的课，博取众长、补已之短应成为我的必修课。

三、做一个善思的人

1.在学习中思考。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习也好，听课也好，请教也好，如果只去汲取，而不去内化，是不会结出丰硕的果实的。只有将知识、经验经过冷静地思考，结合自身的实践加以内化，才会真正学以致用。

2.在实践中思考。首先，我们应认真对待每一课，课前要对教材、对学生、对教学设计进行认真思考;课上要善于观察、发现，审视学生对自己的'教学设计作出的反应;课后，要对教学效果，教学过程的优与劣、得与失进行反思，总结经验教训，这样才能使自己的教学工作走上一个良性循环的轨道。

回顾过去，虽然积累了一些教学经验，但在工作中还存在着一些问题：首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，缺乏思考，造成工作中缺乏精益求精的精神，无法创造性的开展工作。

同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。

总之，在以后的学习生活中，我要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;

工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

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