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更新时间:2023-07-18 04:01 信息编号:266642

2019年高考数学试题视频解析:注重基础知识应用,注重思维培养,难度合理

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2019年高考数学试题视频解析:注重基础知识应用,注重思维培养,难度合理

看点:2019年高考如期而至。 全国高考报考人数为1031万人,创2010年以来新高。时隔10年,高考报考人数再次跃升至千万。 高考一直是全民关注的焦点,牵动着无数人的心。

搜狐教育带领广大考生和家长直面高考,首次直播视频解析2019年高考真题。

2019年全国高考全国第一卷数学试题视频解析

解析:猿导师王静

2019年高考数学命题严格按照考试大纲,注重数学基础知识和应用。 试题既稳定又创新,既稳定又变化。 与2018年期末试题相比,整体难度还算合理。

1、突出主干,强调本质。 2019年全国高考第一卷理科数学试卷突出主干知识的价值,强化三角函数和函数及导数知识(39分)、数列(10分)、立体几何(17分)、解析几何(22分)、统计、概率等核心知识的考核强度(17分)。

2、强化思维,有效区分不同思维层次的考生。 今年的试题非常注重考察逻辑推理能力、分析问题和解决问题的能力。

3、强调数学理论与实践的结合。 通过设置真实的问题情境,引导学生培养从“解决问题”到“解决问题”的能力,使学生能够灵活运用所学​​知识分析和解决问题,提高学生学习数学的兴趣(如21个问题)。 同时,加强数学文化的渗透,注重在试题中吸收世界数学文化的精髓,引导学生热爱数学文化。

4、注重基础,突出能力。 2019年高考数学试卷一理科数学命题严格遵循《考试大纲》和《数学课程标准》的要求。 试题总体难度适中,背景一般,简单题、中级题、困难题的比例基本为3:5:2。

总之,今年的试卷传递了一个信息:回归课本,培养学生的基础数学思维,注重数学思维的培养。

今后,中学数学教学应高度重视独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读与表达等关键能力的培养,特别注重运用数学方法解决实际问题的教学。 不一味追求出题数量,而是注重引导学生体验数学知识的发生过程,以及问题发现、呈现、分析和解决的全过程,充分挖掘典型问题的内在价值和传递函数。问题,培养学生的灵活性和思维能力。 创新的。

2019年全国高考第二卷数学试题视频解析

分析:元娇张杰

2019年全国高考数学标准第二卷仍以《课程标准》和《考试大纲》为依据。 试卷结构保持了全国高考数学试卷的一贯风格。 成熟的设计理念。

1、试题总体稳定,结构略有调整。 今年的试题依然延续了高考数学新课程求变求稳的风格。 部分大题顺序有较大变化,但概率、立体几何、数列的难度和考察方向与往年没有太大区别。

2、体现基础考试,重点难点倾斜。 2019年考试试题仍然重点考查高中数学的基础知识、基本方法、基本技能和主要知识。 从内容上看,每年都会考查主要知识点,但考查的重难点开始向新课改的方向倾斜。

3、注重概括性和方法性,注重数学思维。 今年的试题也淡化了特殊技能,注重考查共性和通用方法以及考查数学思维。 例如,第12题的函数考察了函数图像的平移和拉伸变换,体现了数与形相结合的思想,并不涉及特殊函数等更综合的内容。 整张试卷还考察了函数与方程思维、分类与讨论思维、还原思维等重要的数学思维方法。

4、结合实际,以数学应用为目标。 考察学生的阅读理解能力和运用数学模型解决实际问题的能力。 另外,这也是对学生知识迁移水平的一个很好的检验。 同时推理步骤的严谨性、答题过程的有序性、解题过程的探索性都不错。 要求较高,具有浓厚的时代气息,体现了数学与社会的紧密联系。

5、渗透数学文化,培育数学精神。 考试大纲特别注重对数学文化的考查,今年的试题依然延续了这一点,比如第16题——考察我国悠久的进士文化与立体几何的联系。

总之,纵观今年的数学试卷,稳定中间有新,紧扣大纲; 重基础、重能力,更加注重对学生核心数学素养的考核,很好地体现了高考的选拔功能。 2019年高考数学试卷对中学数学教学起到了很好的指导作用。 主要体现在回归课本,夯实基础,强调数学思维方法,培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析问题和解决问题的能力。 教育能力和沟通合作能力,实现结果教育向过程教育的转变。

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2019年高考期间,搜狐教育推出2019年搜狐教育高考专题报道。 我们将第一时间报道高考相关信息,为考生提供试题分析、志愿填报、政策解读等专业指导。

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看点:2019年高考如期而至。 全国高考报考人数为1031万人,创2010年以来新高。时隔10年,高考报考人数再次跃升至千万。 高考一直是全民关注的焦点,牵动着无数人的心。

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2019年高考数学命题严格按照考试大纲,注重数学基础知识和应用。 试题既稳定又创新,既稳定又变化。 与2018年期末试题相比,整体难度还算合理。

1、突出主干,强调本质。 2019年全国高考第一卷理科数学试卷突出主干知识的价值,强化三角函数和函数及导数知识(39分)、数列(10分)、立体几何(17分)、解析几何(22分)、统计、概率等核心知识的考核强度(17分)。

2、强化思维,有效区分不同思维层次的考生。 今年的试题非常注重考察逻辑推理能力、分析问题和解决问题的能力。

3、强调数学理论与实践的结合。 通过设置真实的问题情境,引导学生培养从“解决问题”到“解决问题”的能力,使学生能够灵活运用所学​​知识分析和解决问题,提高学生学习数学的兴趣(如21个问题)。 同时,加强数学文化的渗透,注重在试题中吸收世界数学文化的精髓,引导学生热爱数学文化。

4、注重基础,突出能力。 2019年高考数学试卷一理科数学命题严格遵循《考试大纲》和《数学课程标准》的要求。 试题总体难度适中,背景一般,简单题、中级题、困难题的比例基本为3:5:2。

总之,今年的试卷传递了一个信息:回归课本,培养学生的基础数学思维,注重数学思维的培养。

今后,中学数学教学应高度重视独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读与表达等关键能力的培养,特别注重运用数学方法解决实际问题的教学。 不一味追求出题数量,而是注重引导学生体验数学知识的发生过程,以及问题发现、呈现、分析和解决的全过程,充分挖掘典型问题的内在价值和传递函数。问题,培养学生的灵活性和思维能力。 创新的。

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2019年全国高考数学标准第二卷仍以《课程标准》和《考试大纲》为依据。 试卷结构保持了全国高考数学试卷的一贯风格。 成熟的设计理念。

1、试题总体稳定,结构略有调整。 今年的试题依然延续了高考数学新课程求变求稳的风格。 部分大题顺序有较大变化,但概率、立体几何、数列的难度和考察方向与往年没有太大区别。

2、体现基础考试,重点难点倾斜。 2019年考试试题仍然重点考查高中数学的基础知识、基本方法、基本技能和主要知识。 从内容上看,每年都会考查主要知识点,但考查的重难点开始向新课改的方向倾斜。

3、注重概括性和方法性,注重数学思维。 今年的试题也淡化了特殊技能,注重考查共性和通用方法以及考查数学思维。 例如,第12题的函数考察了函数图像的平移和拉伸变换,体现了数与形相结合的思想,并不涉及特殊函数等更综合的内容。 整张试卷还考察了函数与方程思维、分类与讨论思维、还原思维等重要的数学思维方法。

4、结合实际,以数学应用为目标。 考察学生的阅读理解能力和运用数学模型解决实际问题的能力。 另外,这也是对学生知识迁移水平的一个很好的检验。 同时推理步骤的严谨性、答题过程的有序性、解题过程的探索性都不错。 要求较高,具有浓厚的时代气息,体现了数学与社会的紧密联系。

5、渗透数学文化,培育数学精神。 考试大纲特别注重对数学文化的考查,今年的试题依然延续了这一点,比如第16题——考察我国悠久的进士文化与立体几何的联系。

总之,纵观今年的数学试卷,稳定中间有新,紧扣大纲; 重基础、重能力,更加注重对学生核心数学素养的考核,很好地体现了高考的选拔功能。 2019年高考数学试卷对中学数学教学起到了很好的指导作用。 主要体现在回归课本,夯实基础,强调数学思维方法,培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析问题和解决问题的能力。 教育能力和沟通合作能力,实现结果教育向过程教育的转变。

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