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2012年高考语文考试北京试卷评析

高考研究中心王乃忠又结束了一年的中国高考。 自2010年北京新课改第一年高考开始，三年一个周期。 三年来，新题型、新思路不断体现，北京新课标高考语文试卷逐渐形成了有别于全国其他省市的独特风格。 那么，2012年北京语文试卷呈现出哪些新趋势呢？ 它从过去延续到什么水平？ 是在什么水平上开启了今后语文试卷命题的新趋势？ 7日晚，学而思高考研究中心第一时间拿到了北京语文试卷，并写了一篇文章供大家进行详细的复习。 1、基础知识：难度不高，偶尔会展现新意今年的音标、字形、形体题中连一个生僻字都没有出现，都是课堂上强调过无数遍的知识点。 无论是“再接再厉”的字体，还是“湿湿”的读音，错误项的设置一点都不难，初中生都能答得相当好。 错句题的几个选项也是经典错误。 句式混合、成分不全、概括不当等错误，都是特殊教科书式的“错句范文”。 考生乃至高一、高二的学生一看就知道。 这次基础知识题的题型发生了变化。 比较明显的是成语题的消失和同义词的重新出现。 北京卷基础知识每年有五题，但题型有六种：音形、错句、成语、同义词、语义衔接、文学常识。

按照前两年的规律，提出一道题时，同义词分析和语义衔接都会合并为一题。 但今年，两题分开后，仍保持原汁原味，而成语题却缺席了。 应该说比前两年是一个突破。 这一部分的真正亮点是有关文学的常识问题。 如果说上一段提到的题型变化是外在的变化，那么这次文学常识的命题方法就是内容上的更新。 今年的文学常识题放弃了作者朝代、国籍、代表作等选项的设置方式。 四个选项都是针对作品本身的内容、写作风格和写作技巧的描述，更有利于学生运用作品本身的知识。 去判断是非，而不是背一些文学史上的字典词条。 如果平日复习时只是死记硬背民族名著，面对这种更灵活的命题，你可能会受阻一段时间。 而且，这个问题比较难。 如果你对文体形式不熟悉，或者对“并行散”一知半解，很容易在考场上挣扎半天或者干脆丢分。 2.古诗文读：明朝专场，风向变了。 不知道今年古诗文部分的支持者们对明朝有多少喜爱。 在文言阅读和诗歌欣赏部分，有一些在文学史上很容易被忽视的明代作品。 文言读物是明初宋濂传，延续了《宋庆传》的文人史传，却完全打破了《秦汉二十四史》文言文选的脉络。唐宋”。 宋濂与先秦汉、唐宋八大家、明唐宋派还有一定的距离。 本次选拔的写作风格可能会让考生感到不舒服。

而诗歌鉴赏甚至抛弃了唐宋，不仅选取了诗歌史上公认的低谷明诗，甚至不是明代诗坛上的将军，而是一个完全非名家的诗人金銮。 。 当然，这也符合北京娟对“非唐宋”诗歌（2007年《诗经》、2008年《清诗》）的历史偏好。 副标题中的“风向变了”主要是针对选题的形式和调查的目的。 多年文言虚词“同义同用”，今年突然以一种极其怀旧的方式出现了“异”。 思维过于惯性、不注意复习题的考生可能会受到伤害。 另外，其他题型都不难。 真词题中的“赆”似乎格外引人注目。 不过今年的西城模拟中已经出现了一个知识点，大家做好准备。 二是北京高考潜规则。 就是“看到生僻字就不选”，所以对考生的干扰不是很大。 相比较而言，诗歌鉴赏的题型更加激进，直接取消了原来的主观简答题，连续采取了两种选择。 第二个选择是原著散文阅读部分的老面孔“五选二”，这种非主流风格的混搭是以前从未见过的。 相比题型的调整，诗歌欣赏中阅读延伸题的变化更值得关注。 近两年的阅读延伸题大多是“读后感”，从课文中选取某个角度，让考生谈谈自己的看法或结合自己的经历。 这是阅读延伸题的重点第一次正式转移到原文写作思路上。 扩展焦点从文本内容向文本技术的迁移可能不会成为未来问题的趋势，但这种动态非常值得关注。

而且，我们看一下本题题目的具体表达：这首诗采用了景与理的写作方法。 苏轼的《西林壁题》（横看为山，横看为峰）等诗作中也有体现。 选择以上诗一首，或选择其他诗，详细说明其中景与理的内容，分析景与理的关系。 注意粗体的句子。 如果我们仔细审视这道题的词干，我们会发现这道题不但不需要结合原文，甚至还特意告诉我们要脱离原文，直接分析词干前半部分提到的那些。 “其他类似的诗”。 这种命题方式极大地削弱了原文的“阅读”性，强化了外部材料的“延伸性”。 目前，150个字符的字数限制低于往年的200个字符。 其实就是针对这个题干的相应调整。 毕竟考生需要回答的内容层次较少，“原文分析”的内容全部被直接去掉。 不得不说，这次京卷向前迈出了一大步，不仅颠覆了以往的考试思路，甚至超越了前两年确认的阅读延伸题新题型的格局。 如果考生缺乏适应性或者考试训练，可能很难很快接受这种变化，从而导致这道题的得分率不高。 在此，我想，如果今年这个话题的反应和评价可以接受的话，未来京报可能会继续朝这个方向走； 创新的大步甚至可能倒退，从激进转向温和。

至于句子句子和听写题，简直太简单了，不言而喻。 今年的文言句句是直白的叙述性文本，里面没有安排句句陷阱。 听写题都是高中阶段各种超级名著里的超级名句，学校月考可能连这么简单的问题都懒得问。 这十分基本上就是前几道题挑战了考生固有习惯后给予的补偿和安慰奖——白白的。 3、现代文本阅读：小事出格，一般遵循所谓小事出格，体现在以下两点。 首先，社科简读第二题同样不包括主观简答题，而是“为原文拟副标题”的问题。 表面上看，这似乎是一个拟定的标题，但实际上是对文章各段落的总结。 调查的内容与往年的简答题没有什么不同。 但原文的翻译是自我总结，平日里对高中学生的培养方向存在偏差，所以可能会导致一些分数的丢失。 其次，散文阅读题并没有选择独立的散文，而是选择了小说的前言，所以无论是在写论文的过程中，还是在命题中，题干往往与作者的小说有关。 这也可能会对考生的解题造成一定干扰，但同学们一定要注意，散文阅读是阅读课文本身，与不熟悉的小说无关。 比如第17题其实是一个内容总结题，第18题是一个关于关键词含义的问题，因为无论是梅里雪山的效果还是山顶的含义，其实都是在题中提到的。原文。 我们要坚信，在“非阅读延伸题”的传统题型中，阅读对象是原文本身，没有任何范围之外的延伸和联系。

除以上两点外，现代阅读板块基本保持了往年的原貌。 就连读延伸题也类似于《海棠花》中的“远方”或者《祁连雪》中的“看山如读历史”，所以不必紧张。 4、构图：微调形式，延续核心。 对于京卷作文的真题，学而思高考研究中心的刘春老师已经在另一篇专题文章中讨论过，这里不再重复。 我只是在这篇文章的基础上加上一些自己的话：本文题目的变化主要集中在材料的形式上（比如原来的“有人说……有人说……”） ”列出破题的角度被取消。），大体的精神内核和调查逻辑是一致的。 目前正在读书的考生和高中生都需要体验一下，这仍然是北京作文的口味偏好和重点。 体验生活和人文，这两点是今后必须做好的工作。 总结 以上是从各题型模块的角度对今年北京语文试卷进行的分析。 你可能会发现“简单”和“变化”是上面出现概率最高的点。 是的，今年北京高考语文试卷的核心特点就是既有颠覆性的变化，又有低难度。 这两点其实是一脉相承的因果。 2010年，新课改后的高考第一年，语文是第一个面临的科目，不能给考生“因改革而被开除”的感觉，所以试卷难度较低。比如发放福利； 而今年的中国纸业做出了如此小规模超出往年规范的“创新”，自然要给“小白鼠”一些补偿。 因此，难度的降低也是合理的。

那么，作为未来参加高考的预备考生，同学们需要从这份试卷中得到什么呢？ 当然，我们需要关注语文试卷中的“变化”，并试图解释其中有多少会在未来固化为新的传统，但更重要的是，我们应该真正找出北京语文考试的情况。试卷来自今年的试卷和往年真题的对比。 “不变”。 掌握了这些基本阵地后，我们自然就知道我们在今后的高中学习和准备高考中应该重点关注哪些方面。 学而思高考研究中心将持续研究高考，发表新文章，不断提炼和沉淀这些“不变”，为更多的高中生提供帮助。 不管今年北京语文试卷的“创新”是否是对学而思高考研究中心往年总结的规律的一种“报复”，要知道，命题规则和作答模式只是高考考场的辅助手段。 只有真正掌握汉语知识，提高汉语使用能力，才能以不变应万变。 这也是我们语文教学的真实愿望。

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