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高级中文：看不懂？看你是不是没找到合适的方法或技巧，要不我帮你

高考对于议论文阅读的考试采用选择题（全国卷）的形式。 面对有点文字游戏的选择题，很多考生心生畏惧，答对率不高； 解决这个问题，需要考生良好的心态和思维素质，以及对全文的整体把握能力。 更重要的是，他必须学会使用比较法，仔细比较文字、逻辑关系和推论。

下面姐妹们为大家准备了阅读理解和解题方法

篇幅有限，文章展示了一些信息

▼完整资料获取方式见文末▼

1. 所需知识

1.论证（证明什么）

论点应该是作者观点的完整陈述，采用完整、简洁和明确的句子形式。 从全文来看，一定是能够驾驭全文的。 表达形式多为表示肯定或否定的判断句，是表达明确态度的句子。

A. 把握文章论点

只有一个中心参数（指挥官子参数）。

(1) 清晰：可以有N个子主题（补充和证明中心论点）。

(2)方法：

① 从位置查找：如标题、开头、中间、结尾；

② 分析文章的论点（可用于检验预期的论点是否恰当）；

③摘录法（只有分论点，没有中心论点）。

B. 分析论证是如何提出的？

① 陈述事实和理由，然后返回结论；

②开门见山，提出中心论点；

③针对生活中存在的现象，提出选题，通过分析讨论，总结中心论点；

④在叙述了作者的一段经历后，总结出中心论点；

⑤作者从故事中提出问题，然后逐层分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2.论证（证明什么）

(1) 论证类型：

① 事实与论据（例后归纳，归纳论点紧跟论点）；

②道德证据（引用名言来分析）。

(2)证据应真实、可靠、具有典型性(学科、国家、古今等)。

(3)顺序排列(对应参数)。

(4) 判断论证能否证明论证。

(5) 补充论证（能够证明论证）。

3.论证（如何证明）

(1) 证明方法（必须是四个字）：

① by （举例法）事实论证说明；

②在学说的基础上进行学说论证（引用方法和推理）；

③ 对比论证（也可以是实例论证、道德论证）；

④比喻论证（比喻——说明文中的比喻，散文中的比喻）

(2)分析论证过程：

① 论证是如何提出的；

②论证如何证明（采用了哪些真理和事实，是否有正反面的分析推理）；

③联系全文结构，是否有摘要。

(3) 论证的完整性（答案：使论证更加全面完整，避免误解）。

(4)分析论证的作用：证明本段的论证。

4.议论文结构

(1) 一般形式：①引言（提出问题）—②论文（分析问题）—③结论（解决问题）。

(2) 类型：①并联； ②总和； ③总计； ④总计； ⑤进取。

5. 反驳论文阅读

(1)作者想反驳的错误观点是什么？ (2) 作者是如何反驳的，使用了哪些理由和论据？ (3) 由此看来，作者所确立的正确观点是什么？

2. 常用测试点

（一）议论文的考点

1. 区分讨论的问题和作者对这个问题的看法（即区分主题和论点）。

2、注意论证在文中的位置：

(1)文章开头，这就是所谓开门见山的写法。

(2)文末，也就是所谓的总结全文，指出文末的问题，揭示中心的写作方法。 这种文体多用于表达论点清楚的时候。 so, in , , in 等归根结底的总结性词语。

3、区分中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：第一、第二、第三等。

4、注意论点的表达形式：有时标题就是中心论点。 议论文只有一个中心点。

5. 以证据推论：论证是为论证服务的。 分析论证可以看出它证明了什么，肯定了什么，支持什么。 这就是论点。

（二）议论文论点考点

论据是论证的基础，一般都是事实论据和道德论据。

1. 以事实为论据。 事例必须真实可靠，具有典型意义，揭示事物的本质，与论证有一定的逻辑联系。 在议论文中，对所举例子的描述要简明扼要，突出与论点直接相关的部分。 在理清论点时，不仅要知道文中哪些地方使用了事实论据，还要对事实论据进行总结。 总结时，要想准确，就必须根据论点抓住论点的本质特征，然后用准确的语言表达出来。

2.作为论据的发言要有一定的权威性。 直接引用时，应照抄原文，经查证属实，不得断章取义； 间接引用时，不应曲解。

（三）议论文的结构和水平考点

1. 结构包括：并排结构、对比结构、分层结构和总分数结构。

2.本考点的基本形式：作者是如何证明论点的？

答题思路是：为了证明观点，作者先用了……论证，然后分析了……的论证，从而证明了观点。 关键是要明确证明过程的层次结构。

（四）议论文论证方法考点

论证方法是指运用证据证明论证的过程和方法，是论证之间的纽带和论证之间的逻辑关系。 需要掌握以下四种类型：

1. 实例论证：引用确凿的、充分的、有代表性的例子来证明论点的方法。 因为“事实胜于雄辩”，引用确凿的、典型的事实来证明论点，可以增强文章的说服力。

2.道德论证：是引用权威言论来证明论点的一种方法。 所以这种方法运用得当，具有很强的论证力。 分析引证法的作用，首先要搞清楚引用的是谁的话，证明什么，然后把握引证法的特殊作用——权威、有力。

3、比喻论证：是一种通过形象比喻来证明论证的方法。 这种方法能深入浅出地说明道理，容易为人所接受。

4、对比论证：通过对正反两方面的事实和理由进行尖锐的比较来证明论点的一种方法。 分析比较论证方法的作用，从两方面进行比较，使是非分明，正确的观点更容易为读者所接受。

回答思路：

(1)伦理证据增加论证的权威性。

(2) 事实证据，从哪个角度证明论点。

(3) 比喻论证，或形象形象地证明……，或简单地证明……（根据本体与隐喻的关系确定）。

(4)对比论证，比较两个方面，使是非分明，正确的观点更容易被读者接受。

（五）议论文语言特点考点

议论文的语言特点分析：

1、从逻辑的角度，分析所用词语的准确性和严谨性；

2、从推理的角度分析叙述的概括性和简洁性；

3、要从修辞的角度分析其词的生动、形象和感情色彩。 让我们从不同的角度来解释一下：

A. 语言准确表达为：

① 概念运用准确；

②适当的定语、状语等修饰语。

B、严密的语言表现在：严密的判断和推理，严谨的语言表达，强大的逻辑性。

C、语言鲜明，表现在：表达清楚，没有歧义，态度鲜明，爱恨分明，适当运用修辞方法和特殊句型，增强语言的生动性和说服力。

D.语言简明扼要 表现为：议论文对事实的描述不够详尽，笼统。 使用议论文的目的是要以理服人。 不宜详述。 否则会很吃力。 这一点在议论文中一般都有体现，就不举例了。

答题思路：加一些词有什么作用？

（1）判断并回答词在上下文中的（表层）含义；

(2) 词语在表达中心或阐明思想方面的（深刻的、隐喻的或延伸的）作用； 这类题主要考查语言的准确性和透彻性和形象的生动性。 另一个例子是单词的顺序是否可以颠倒？

回答思路：

(1)解释词义；

(2) 阐明词与词之间的时间顺序或程序顺序，强调它们的顺序或层次。

(6) 议论文中代词的参考要点

这种试题在各种文体的阅读中比较常见。 基本上有两种情况：

① 需要结合上下文进行概括。

②找出原文中引用的内容。 在这种情况下，所引用的内容通常出现在代词之前。 找到后，可以用来代替代词。 把句子通读一遍，看句子的意思有没有变化，来检验句子的正确与否。

（七）开放题和扩展题的考点

这类问题一般是考查学生阅读文章后的情感体验或理性思维。 解题时要结合文章高考语文论述类文本阅读答题技巧，充分发挥阅读所得的感悟。

作答方法：相当于写一篇议论文，有论据有论点。 注意一定要引用名人名言或轶事来证明你的观点或知识。

（八）议论文中非议论文的考点

答题思路：议论文中的非议论文都是为了议论文（不同的表达方式有不同的作用，要看非议论文的使用目的）

3.阅读方法

1.通读全文，把握全文

先大体浏览文章，边看边画关键词和句子，快速理清文章思路，基本掌握主要内容。

2.精读（段）

这里的“精”不是“精”高考语文论述类文本阅读答题技巧，而是“精”。 只有精读，才能准确吸取判断。 什么是“精读”？ 只读该读的（选项对应的内容），紧紧抓住，读准； 不该看的不看，无视，坚决丢弃； 如果与解决问题关系不大，看完就不要再看了。

3.善用比较法

做选择题，基本的方法就是排除法。 但是，除了做作文和实用的选择题外，还要用好“比较法”。 就是将选项的内容与原文的相关内容仔细、仔细地进行比较、对比。 如果不符合原文意思，则为错题，否则为正确题。 那么，比较什么呢？

(1) 比较词

提出者在设置选项时对原句进行了修改重组，即主要采用了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调某一方面）问题，并故意省略重要的问题）。 信息，断章取义），“改”（改词，曲解文意），“编”（胡编乱造，东拉西扯，无中生有，胡乱组合信息）等方法设置错误. 所以，第一级的比对就是词的比对，看在对原句的改造过程中，删、改、加了哪些词，是否与原文意思一致。 一般来说，选项中的以下几个词是最值得我们优先比较的：

① 指称代词（如“它”、“它”等），比较是否有颠覆概念之嫌。

例子

（2013·安徽卷1，D项）在科学领域本身，科学家所使用的不表达欲望、善恶等情感的概念，是西方现代思想所特有的。

原句：它用来建立连贯系统的概念没有表达任何情感。 ……顺便说一句，这个特征发展缓慢，是现代西方思想的特征。

对比：“这个特征”是指“它用来建立其一贯体系的概念不表达任何情感”，而不是“概念”。 该选项犯了颠覆概念的错误。

②范围词（如“all”、“all”、“”等），看是否有外延的扩大或收缩。

例子

（2012·安徽第一卷C题）家庭伦理的调整构成了传统社会生活的全部内容。

原句：一方面，家庭伦理关系的调整成为社会生活的基本话题。

比较：本项将“基础主题”转化为“全内容”，参考范围明显扩大。

③ 程度词和时间词（如“也许”、“大概”、“必须”、“可能”、“似乎”、“已经”、“将来”等），看是否混淆偶然和必然，已经和还没有，绝对的，等等。

例子

（2013·安徽第一卷A题）在科学领域本身，科学家构建严谨完整的科学体系所使用的概念并没有充分表达个人感受。

原句：它用来建立连贯系统的概念没有表达任何情感。

比较：原句是“没有表达”，选项是“没有完全表达”，程度明显不同。

（2012·江西卷7，C项）利用磁共振的研究证实，有通感的人，除了看到数字和字母外，大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活，以及与颜色感知相关的V4区也同时被激活。

原句：使用磁共振的研究似乎证实了这样一个假设，即在正常人中，与形状处理相关的皮层区域在看到数字和字母时会被激活。 但如果是有联觉的人，除了上述区域外，与色觉相关的V4区也同时被激活。

比较：原句中的“好像”变成了选项中的“已经”，性质变了，可能已经变成了。

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