• 联系人：
• 电话：

为什么高考越来越难了？ 高考命题对高中生是“降维打击”？ 最新的出来了！

“双减”实施后，学生学业和家庭负担相应减轻，但中考录取比例不变，升学压力不变。 家长们希望中考能少点难度。 这可能吗？

不可能的！

近几年的高考真题少之又少，考试时根本无法“消化”。 那些经常练习，被老师要求背的知识点，在高考卷子上可能找不到，尽管我已经有了自信。 但是面对高考，我也有点“害怕”。 比如山东省2021年高考，学生普遍反映生物比化学难，化学比物理难，物理比以前难。 总之，每学完一门课，学生都觉得：我太难了！

特别是有同学表示，现在的高考题目太离谱了。 各科的试题就像“猜灯谜”，出题方式也和往常不太一样。 高考的“罢工式提问”，让不少考生失去了信心。

随着新高考的实施，高考题为什么会越来越难？

和一位研究高考的大学教授聊天，教授重点讲解：

高考题主要由大学教授订制或检查。 任何一门学科的专家都不会考虑其他学科的难度。 只是想选择我们想要的人。 所以这种命题对高中生，包括高中老师来说，都是一次“降维打击”。 大学前不了解学科内容，对学科素养理解不透彻，就不能按照学科素养的要求，按照学科素养的要求进行教学、学习。大学会越来越远，教的东西会越来越没用，你越努力，对学生的伤害就越大。 所以高考后学生才会感叹：这三年，白学了！

这段话道出了高考命题越来越难的原因。 社会岗位迫切需要能够引领未来发展的高素质人才，他们可能都具有高智商和高情商，高考​​是选拔此类人才的必要途径。

事实上，影响高考走势的因素有很多，而高考形式的不断创新也是难度越来越大的根本原因。 以下三个因素直接导致了高考的难度。

第一，高考不是为了高中教师的教学，而是高校选拔学生。

早在2014年，《关于深化考试招生制度改革的实施意见》就明确提出，高考内容改革的方向是“按照高校选拔人才的要求结合高校和国家课程标准，科学设计命题内容，强化基础性、综合性，注重培养学生独立思考和运用所学知识分析解决问题的能力。”

现在，高考的职能定位是“立德树人、服务人才、指导教学”。 第一个要求是宏观要求，重点是第二个和第三个要求。 服务教学是指导教学，而不是适应教学。 也就是说，高考根本不考虑高中老师教什么，也不关心你的课本教什么。 提出一个命题，学生和老师会怎么做？ 然后积极适应，因为高考指导教学，按照高考的要求组织教学，否则你就不合格，至少不优秀。

第二，高考选拔的人才不是刷题机器，而是这一类学生。

大学需要什么样的人才？ 这里也很明确，“能独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的学生”不是解题机器，因为这类解题机器没有创新能力，占据了高校的大多数。一些地方并没有给国家的发展带来多少实质性的改善。 这不符合今天的要求。 今天要求选拔的学生是能解决“卡脖子”问题的学生，而不是能解决问题的学生。

为什么会这样？

因为我们现在的高等教育即将进入大众化阶段。 上大学不再是“千军万马过独木桥”。 只要你愿意接受高等教育，高考拿到150分，就有大学可以上。 上大学不再是问题。 国家需要的是那些通过高考的，选拔更多优秀的大学生，进入更好的大学培养，对大学生进行明确的分层，哪个层次适合自己。

在这种情况下，如果题目简单或者固定，那些刷题的同学就会抢占先机，占用过多的大学名额，浪费大学资源。 它是由一些学生设计来选择这些学生的。 其他同学觉得难，完全可以理解。

也就是说，命题组不再只是考查学生高中三年的学习成绩，而是选拔适应社会发展的优质高素质人才。

当高考题更贴近生活、更深入、更难时，将选拔出一批实力雄厚、知识储备多的人才，有利于社会的发展。

第三，高考的评分系统也决定了高考试题的难易程度。

从现实的角度来看，这也是积分制下的必然选择！ 新高考有很多组合。 学生可以根据自己的兴趣、爱好和特长来选择科目。 选择不同组合的学生可以申请同一所大学、同一专业。 在这种情况下，为了平衡科目试题的难度是不公平的，所以新高考实行了计分模式。

在这种打分模式下，题目越难越有利于选择，也可以减少很多其他问题，尤其是理科。 入选的学生应是理性思维能力强、创新能力强的学生。 我考了很多分。 如果题目变简单了，减分了，这对他们公平吗？ 因此，增加难度，降低原有分数是较好的解决方案。

综合以上因素，新高考下，未来的高考不仅不会变得容易，反而会越来越难。 这个难点主要体现在题目比较灵活，更强调学以致用，而不是死记硬背。 对学生的要求已经不是单一的能力要求，而是“能力群”的要求，是素质的要求。 你认为这个话题会很简单吗？

哪些学生将受益于新高考？

一、基础扎实的学生

关于考试，高中生应该掌握一个黄金法则：一份有效试卷的难度应该遵循3:5:2的比例，即30%的易题，50%的中级题，20%的难题。 . 其中，简单题和中级题考查基础知识。 这也意味着，高考中80%的考试都是以基础为主。 如果你能在高考基础题中全部拿下，你就赢得了高考。 我们可以简单算一下，高考总分是750分，80%基础是600分。 600分可以说进入了重点大学的行列。 如果能在困难题上加分，基本就能进入不错的重点大学。 所以，在高考复习中，打好基础才是重中之重。 那么如何打好基础呢？

首先，我们要回到教科书。 课本就是大纲，永远不变。 如果你把课本上的知识点掌握得透彻，不管高考题目怎么变，你都能答得流利； 然后，认真学习教材中的典型案例和针对性习题。 其中很多题目都是高考真题，很有典型性和代表性； 最后，搭建知识框架，做好系统梳理。 整合分散的知识点。

二、思维灵活的学生

试题考查的学科核心内容和主要知识体现了理论联系实际的原则。 多项选择题的题干应以一个中心为中心，并与选项具有相同的关系。 分散注意力的项目的有效性和混乱表现反映了考生的典型错误。 每个选项的结构和语言长度大致相同，每题正确选项的分布应该基本均匀。 非选择题考查主要和重要的高层次学科能力。

新高考要求学生有比较广泛的阅读和知识面，了解时政和实际问题，这样才能更好地了解情况，从情况中提取信息台湾高考数学，进而解决问题。 包括数学、物理、化学、生物题。

情境试题对学生的能力和素养要求非常高。 它要求学生从“回答试题”转向“解决问题”。 情境和问题的灵活性要求学生综合考虑，换位思考。 而我们的学生往往还处于刷题学习的阶段，所以遇到新题时，往往会傻眼，最后抱怨题太难了。 那么，如何解决这个问题呢？ 其实很难解决！ 因为学生学习的科目不是一两个，深入学习难度很大，也没有那么多时间。 比如看《觉醒时代》对写今年的高考作文有帮助，或者多看书对理解题意有帮助，但对于学生来说，这种提升远不如多做题“有效” ，因此他们更愿意阅读更多问题。 不喜欢看书，导致遇到新奇的话题不知所措。

三、不偏不倚的学生

新高考就是给学生提供自主选择的机会。 学生可以选择自己擅长的科目，并与其他学生进行比较。 因此，在这种情况下，同学们应该尽量放弃自己的差科，选择自己擅长的科目。 ” “分数为王”，如果考试得不到分数，选择海量选择意义不大。

对于偏科的学生，一门学科的成绩会有很大的差距。 原来的分数可能相差10分，打分后可能相差20多分。 这在计分模式中是正常的。 模式可以进一步扩大这种差距。谭先生地理工作室的综合安排

因此，薄弱学科的学生一定要在薄弱的知识点上进行重要的突破。 高中学习，要想成功逆袭，首先要从自己的薄弱科目入手，分配每天学习的科目。 一般来说，考生在薄弱科目面前需要更加努力，学生只有不断突破自我，薄弱科目才有机会在高考中取得优异成绩。

四、优势学科学生

如果不偏不倚，所选择的科目中还能有一门优势科目，那么学生完全可以靠这门课取胜。 在旧高考时代，政治、历史、地理等科目考出90分以上基本上是不可能的。 80分已经达到了“状元”的水平，但在高考新的评分模式下，政治、历史、地理等科目都可以打出90分以上的分数。 如果你的原分数在75分左右，基本可以拿到90多分，如果在65分左右，可能只能分配到70多分。 积分之后带来的好处是非常大的。

五、学生心态好

最后也是最重要的一点，就是要保持良好的心态，做好充分的心理准备。 不要指望高考题目很简单。 怕困难； 我易为易，我不粗心”心理准备，面对难题，不怕，有难题“抢点”的能力，你不需要打败测试员，你只需要打败和你一起参加高考的同学就是了。

考生该如何应对难度越来越大的高考？

一是直面挑战，摆正心态。

如果你是高中生，光靠几本书拿好成绩的概率并不高。 挑战高考难度的关键在于灵活运用书本知识，举一反三，多问问题。

除了题型难，新高考也给学生带来了挑战。

真正学习好的学生，不会觉得高考难是坏事。 反而会激发他们的斗志，产生更强烈的学习兴趣，希望通过有难度的题目来提升自己。

而那些觉得难的考生可能会找一些借口，因为他们的成绩一般，或者对自己的成绩不满意。 归根结底，学习是自己的，考试在所难免。 努力提高成绩，心无旁骛地努力学习，才是最好的做法。

二是重视模拟考试。

同学们要认真对待每一次模拟考试。 不要以为模拟考试很简单，高考什么都抓。 而是要感受题型的变化，考试的难点和重点，能够总结出答题技巧。

在每次模拟考试中，一定要了解自己的长处和短处，查漏补缺，及时向老师提问，增加考试体验感。

第三，了解自己的优势学科。

随着高考模式的改变，科目安排和评分制度让很多学生难以适应。 这不仅影响了高考成绩，也让学生在选择考试科目时纠结不已。

在新的高考模式下，学生需要知道自己想要选择的科目。 高三的他们不用再为高考专业怎么选而发愁了。 他们应该选择自己想选择的内容作为平时的重点学习内容。 努力学习你选择的科目。

高考时，你能立刻找到做题的感觉，直接回答，不纠结，不犹豫，有助于你在应得的分数上不丢分。

高考过后，学生时代基本告一段落。 这时候可能会出现对事业的追求，对学历的渴望。 社会需要的是高素质的人才台湾高考数学，光是普通大学毕业是不够的。 更多的是知名大学的毕业生，学历越高越有优势。

可以说，新高考没有更难，而是更热闹。 正是社会的发展，让高考更加灵活和深入。 可以从众多候选人中选出优秀的候选人。

台湾高考与大陆的区别

台湾省没有大陆意义上的高考。 台湾高中生升读大学主要有两项考试：一是一月的学科能力测验（study test），二是七月的指定学科测验（ test）。

2023年学业考试分别在1月13日、14日、15日举行，考试共6个科目。 13号上午数学A，下午自然科学； 14日上午英语，下午汉语综合能力考试和汉语写作考试； 15日上午数学B，下午社会。

其中自然部分考察的“地球科学”部分和社会部分考察的“地理学”部分与中国大陆高考地理科目类似，特摘录在此供大家参考。

社会学科“地理”试卷

Part I，选择题（共90分，地理30分）

Part 2，混合题或非选择题（共54分，地理18分）

回答：

18、19 岁、20 岁、21 岁​​、32 岁、32 岁

33、甲 34、丙 35、丁 36、乙 37、甲

38、甲 39、乙 40、甲 41、丙 42、丁

50.D

51. 因为停车场的人类活动提供了食物来源，增加了环境负荷，所以猴子们搬到了停车场。

53.一个

56.

58.C

62、

64.D

自然学科“地球科学”试卷

第一部分，选择题（18分）

Part 2，混合题或非选择题（18分）

回答：

1、AB 2、A 3、C 4、B 5、BE

6.AE 7，D 8，ADF 9，C

41, 东 42, 东 43, 一个

44. =。 绝对星等是恒星移动到距观察者32.6光年的距离时的星等值。 已排除距离因素，因此幅度值相同。

51.AE

52、

53.D

54. 1820-1840年 推论依据：根据图（c），1760年英国工业革命前206Pb/207Pb比值约为1.178，可作为环境铅同位素的初值； 而当蒸汽机开始大量使用 206Pb/207Pb (1.186) 比值较高的煤作为燃料时，环境中的铅同位素比值会显着增加，因此可以推断，它发生在1820 年和 1840 年。