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2016年高考满分作文

2016年高考满分作文全国第二卷语文作文题目：语文学习关系到一个人的终身发展。 社会整体华文素养关系到国家的软实力和文化自信。 对于我们中学生来说，提高语文素养的途径主要有三种： 有效的课堂教学 广泛的课外阅读 社会生活实践 请从你自己的语文学习经验出发，对以上三种途径进行比较，阐述你的观点和理由。 需要选择一个好的角度。 确保概念清晰，风格自画。 策划二年级范文读图写词范文歌颂党读了很多社会生活实践看似千真万确，但细细品读后觉得真正提高语文素养的关键提高语文素养，关键在于社会生活实践课堂的有效教学。 一部分是看书，识字，背单词，或学语法，学修辞，或读诗词，探优美文，或照样文做“好文”。 画葫芦画瓢rdquo; 但这些只能是语言学习的初级阶段，虽然必要，但也只是基础。 不是吗？ 在校园里大声朗读可以见证我们对中文知识的渴求和对掌握语言技能的渴望。 写日记、学习演讲，也能体现出我们努力将口语提高为书面语的努力。 但是，课本知识毕竟有限。 毕竟，在课堂上学习中文的重点是积累知识和建设基础设施。 只是“进教室”，离“进教室”还有很远的距离。 “大千世界”日新月异，实践丰富多彩的社会生活才是真正的“丰功伟绩”，“大千世界”唯中国素养才能得到根本提高的地方，书籍是人类进步的阶梯。 阅读是一条捷径。 我们不用自己亲身经历，也能轻易得到前人的经验。 我们可以快速获取知识，了解社会，适应生活。 然而，课外阅读只是经验丰富视野的扩展。 毕竟还是一个间接的学习、积累和模仿经验的阶段。 嚼出来的馒头不会有自己的味道。 要想知道梨的滋味，就必须亲自去尝一尝。 只有沉浸在火热的生活中去感受、去体验、去磨练，才能达到自己追求的境界，否则永远陷在别人和别人的泥潭里。 前人的水平如何才能突破、进步、发展？ 因此，从这个意义上说，提高语文素养最关键的途径就是投身于社会生活。 语言范畴是生活范畴的延伸。 等于生命的延长。 国文素养来源于生活的积累。 生活永远是取之不尽、用之不竭的中文源泉。 因此，我们要学会观察生活、感受生活、认识生活、热爱生活，我们的语言水平才不会贫乏枯燥。 热爱生活。 表达和创造的欲望更加强烈。 多维的对生活的热爱，会让我们真正体会到语文素养带给我们的美好。 2016年高考作文全国第二卷重庆市命题解读及高分作文品味生活莫雅学者命题解读2016年第二卷作文延续去年的任务驱动模型材料作文去年ldquo人物rdquo选择要求学生ldquo权衡取舍的思考rdquo这年要求ldquo比较rdquo中学生提高语文素养的三种方式ldquo说说你的看法和理由rdquo同样不限文体继续放开ldquo诗词rdquo的禁忌，但稳中有变。 1 高瞻远瞩的战略规划和高瞻远瞩的“语言学习关系到一个人的终身发展。 社会整体语言素养关系到国家的软实力和文化自信。 语文素养对个人的文化修养、文化气质和文明素质起着极其重要的作用，与语文素养息息相关。 国家层面公民的语言素养直接影响优秀文化的发扬和传承。 同时，正如语文界的共识所说，“培养文化人是语文学科的使命，与生活息息相关，解放学生。ldquo对于我们中学生来说，请从自己学习语文的体会出发rdquo 明确的说明让学生结合生活和学习的实际，让学生有话可说，体现高考作文的公平性和公开性 3 比较、鉴别、重点思考 ldquo比较 rdquo、谈比较中自己的看法和理由，分析比较中三种方法的特点和不足，结合自己学习和生活经历的特殊性，阐述自己独特的理解。生，有利于创作出具有个性、理性和趣味性的好文章。 事物的特点在对比中得到充分展现，培养中学生看事物的辩证思维能力。 提高语文素养，学生在写作时，既要注重对语文学科体系的知识获取和兴趣的培养以及方法的习得，又要注重教师人格的影响和合作、交流、合作的形成。学习过程中的表达技巧等。但我们也必须注意在时间和空间方面，课堂教学有其自身的局限性。 广泛的课外阅读是中国识字之河的源泉。 它在积累知识、激活感悟、激发创作灵感、“给生命供氧”的过程中发挥着重要作用。 学生可以书写对学生产生潜移默化影响的国内外优秀文化。 文化经典对学生的语文素养有着深刻而全面的渗透。 学生也可以自由写作。 课外阅读的自由是可选的、有效的、可持续的，但也必须注意课外阅读的松散性和不可控性等。学校学生提高语文素养实践测试真正的语文素养实践也真正有助于语文素养的形成学生可以写社会宣传、社会服务、语言能力锻炼、生活实践、走访、走访等实践活动，旅游等，了解人，思考人生，更深刻地理解人生，甚至形成自己的思想和人格。 但是，社会实践活动具有复杂多变的特点。 如何让它在提高汉语素养的过程中发挥积极作用，也很难把握。 国家软实力的影响力根本不涉及“方式”。 rdquo一般有四种组成。 2. 忽略“要求”。 出发rdquo是要求学生结合自己的语言学习经验。 文章里有ldquo，但有的同学作文里有名人名例，却没有自己。 意义有多大？ 分为四类和五类论文。 概念很混乱。 ldquo中国识字rdquo等于ldquo识字rdquo。 写的时候跟ldquo中文rdquo无关。 它只谈论识字。 国民素养等偏题为五类。 构图风格不明确。 虽然要求作者“清文体”，但在“说出自己的看法和理由”的要求下，创作诗文文体的难度很大，所以备考时写叙事难度很大 兼具文体掌握好议论文的文体，避免拘泥于一种文体，在高考考场上临时试验。 高分作文 咀嚼人生 摩崖书香 庄子说，“鹪鹩窝林不过是痣，喝河水不过是饱腹”，提高素养不是这样的。 知识不是越多越好。 生活实践很重要。 不行万里路，何以饱腹之事？ 不尝人生滋味，墨雅书香怎能浓到纸背？ 课堂是有效的，这是事实。 一个人语文素养的提高，不能忽视课外大量的教学和阅读。 前者帮助我们掌握基础知识，为以后的学习和生活打下基础，后者则让我们畅游文学世界，领略另一种别样风情。 对于个人思维的提升固然重要2016语文高考满分作文，但比起以上两种生活方式，生活的作用就更不可估量了。 有人说，人生三大仇。 首先，讨厌没有花的海棠。 第二，带刺的鱼讨厌鲤鱼。 三恨应该是没有生活墨雅书香的语言。 生命的墨雅书香，静享风花雪夜。 正是明镜清心竹西道“明镜清心”。 运河怎么能清？ 活水是生命的大书。 品秋叶飘飘，看春蜂嗡嗡，语文素养会在不知不觉中被感染和提高。 在沙洲之中ldquo; 采尽寒枝，拒居其间rdquo; 谁在赤壁之滨歌唱，到江东到苏轼，尝人情冷暖，耕黄州田地，酿酒沉醉，醒于东坡. 东坡怎能用他的字句震撼每一个灵魂，把生活的滋味、墨香和书香化作一曲千古绝唱，一缕情丝千古，他过着“敲富家门”的生活和傍晚跟着肥马rdquo;但他还是说“堂前无粮无子，西有妇人”，他对生活的体验和对民生的悲悯，终于成为了他的“诗人”圣贤品鉴，ldquo“吾家茅庐独破rdquo”的永恒豪情何在？体味人生的苦涩修行，才能真正提高一个人的真语素养，使人明白人生的境界。平凡的情怀感情用柔弱的心去排除障碍，但愿在人生的游弋中，我们能像雄鹰争长空，获得广阔的距离，而不是鹪鹩占枝的短。生命的芬芳就在那里。 评论旧料也可以写 好文章这篇文章是东坡杜甫名字的典型例子，几年前因为经常出现在高考作文中，其他几个名字被戏称为“超男”高考作文。 然而，这些古代风流人物的人格不会发光，因为少数高考学生的“假文化成分”，依然存在。 只要作家能深刻体会，深刻表达 鹪鹩的寓言结构，在开头和结尾都运用了自然和文化的韵味。 表扬和责骂的区别在哪里？ 差别待遇没有任何理由，但经过深思熟虑后，才能体会到其中的合理性。 正如其他人所说，人生来就是不平等的。 每个生命从出生那一刻起就是一个个体，有自己的优缺点和价值观。 统一的刻线，细细的规矩，衡量着每一个鲜活独立的生命。 几千年前，圣人孔子就提出了“因材施教”的思想。 一方面，孔子成为了后世称道和敬仰的伟大教育家。 究其根本，在于他能够准确把握每个学生的长处和短处。 每个人都要发挥自己的才能，各有所长。 社会对每个人都有不同的要求。 就像一台高速运转的机器，不能缺少轰隆作响的马达，也不能缺少一颗不知名的小螺丝。 也许对小亮来说是九十岁。 关键是，他高不可攀的高传，是他拼尽全力的结果。 如果仅仅用标准的标杆来评价不同的人，世界上会埋下多少奇才奇才。 是的，我们的社会需要区别对待。 就像航天器的研发需要精确到小数点后十位，汪洋肆意的书画而已

正如廉颇以百战百战的赫赫战功跻身大将军之列，蔺相如是大夫，金唇如莲，口才堪比华夏能人，舌尖一动. 因此，在文物的官方修复中，一双巧手书写着古代文物的精髓，各行各业得到各自的区别对待，实现整体共赢。 由此看来，作为一所肩负着为国家和社会输送人才的责任的学校，理应摒弃规章制度。 道改革创新 因材施教 用不同的刻刀，雕刻出每个学生独特的才华 用不同的标准，同样的诚意，培养博采众长的人才栋梁 不同的待遇，同样的匠心，不同的原则同样我希望自己始终相信每个人都有其独特的青春，每个存在都有其独特的意义，并愿修炼自己的高尚精神，展现自己独特的风采。 犹如春风拂面，在华夏大地上，有亿万学子执笔沉思，渴望攀登象牙塔，而他们的父母，也渴望与他们并肩作战。 ，我们逐渐反思应该用什么样的教育方式来培育祖国的花朵。 如果你得到满分，你将收获鲜花和亲吻。 低几分就是一拳一耳光。 对方的态度就完全不同了。 做出决定的唯一理由只是“及格线”rdquo看似夸张的漫画反映了一些现代家庭教育思维的僵化和病态ldquo沉迷于分裂的教育现状如人生rdquo强烈呼唤ldquo春风拂面rdquo新型教育ldquo让教育像春风拂面rdquo是近几年一位女教育家提出的教育理念ldquo春风化雨的温柔教育褪去棒子的狰狞面目教育rdquo让孩子们看到ldquo全世界的父母都是热心的，老师是有情的，美国著名的教育就是这样。 比如你一脸沮丧的对漫画里考了98分的孩子说，ldquo你已经很棒了，再加2分就完美了。 鲁迅先生和言辞犀利、冰冷如霜雪的木心先生，遇到了虔诚的学子，一改往日严肃的面孔，流露出对鲁迅文学的赤诚之心。 英雄rdquo木心的关怀话语也让同学们真切感受到了“春风雨雨”的温暖与细腻rdquo教育不是建立在一时的恐吓和暴力之上，而是长期的温暖、陪伴和温柔的抚摸，让人真切感受到了“春风雨雨”的力量启蒙 叶嘉莹女士，宋词研究领域的领军人物，也是一位温和的教育家。 她的学生回忆说，“叶笙笙的字迹飘逸工整，谈吐温文尔雅，与她辩论时，她总是慢条斯理地回答问题，让人空虚充实，又如沐春风。” 叶先生本人给人以极大的精神鼓舞和极大的思想启迪。 当今社会看似风平浪静，内部却杂草丛生。 这片教育净土难免鱼龙混杂，让每一个孩子都能沐浴在春风中，乐在其中，乐在其中。 rdquo 温暖教育是一个重要的课题，但实施起来并不难。 在家的家长不盯着学校的纸质成绩排名，而是擦亮眼睛，找出孩子的优缺点，帮助孩子共同进步。 犯错有奖，有告诫。 甚至ldquo尽父母之德行仁义rdquo克尔凯郭尔式的教育也会在家里慢慢走三毛有诗说ldquo种桃李春风rdquo愿父母种下的种子在春风吹拂下破土而出要点文章结合漫画内涵和真实语境，提出“让教育像春风一样”的中心思想，继而举出鲁迅、木心、叶嘉莹等人教育学生“春天”的例子微风拂面rdquo教育风采的效果 最后引用三毛诗词论事，提出ldquo春风拂面rdquo对家长的呼吁，全文中心清晰，内容实例丰富，环环相扣对论证，解释入木三分，让人感慨ldquo风格“舞动余韵rdquo教育境界心向往之文章结构严谨思想严谨连贯语言表达准确流畅表达力强大发展水平因为ldquo充足的论证词句表达rdquo两方面都相当出色记录20分点评名师徐岚标准你为什么这么重要？ 当我们以满分回到家时，父母的亲吻不断到来，但当我们得到一张不及格的试卷时，我们得到的只是一记耳光，但我很高兴我以两个低分回家，结果与不及格的试卷一样心里不禁有个疑问。 标准有那么重要吗？ 我想说不。 不可否认，我们都想要一份符合标准的试卷，尤其是对于家长来说。 但是，一张达标的试卷，就可以说明我们真的是。 你了解所有的知识吗？ 诚然，也许父母只是希望自己的孩子能取得好成绩。 这确实是每个父母的心理。 但如果达到一个标准，那就是接吻。 低于这个标准，就是打脸。 真的合理吗？ 98分的试卷真的不如61分的及格卷吗？ 仅仅因为98分的标准得不到满分，就是在打脸。 仅仅因为61分达到及格标准就是亲吻。 我们的学生将来会做什么？ 如果家长一意孤行，学生会不会发现不能考满分而只能考高分却又想得到家长的表扬而选择放弃高分而及格呢？ 未来的学生会满足于现状并通过考试吗？ 但由于高分不如及格，学生会继续安于现状，停滞不前。 他们不会想得到高分，一些知识就会被忽略。 我觉得这不是家长的本意，所以标准不是那么重要。 正如当代诗人郭小川所说：“但愿每一次回忆，都不要对人生感到愧疚。” 希望家长们也明白，标准并不能衡量一切，所以有时候我们不必太在意标准。 正如麦克阿瑟所说，让我们不要对生活感到内疚。 当生活被标准衡量时，社会将不再有温暖和欢乐。 “是的，标准确实可以衡量一些东西，但它只是一个象征性的东西，不代表一切。钱钟书在美国留学的时候，他的导师并没有用标准。” 考试成绩是用来衡量一个人的敬业程度的，但结合他平时的表现，综合思考会给学生一个很好的结论。 同学们将继续努力，开拓进取。 所以，钱钟书一生最敬佩的人就是他的导师。 因此，钱钟书的成就也受其影响。 试想2016语文高考满分作文，如果这位导师像漫画里的父母一样讲究一个标准，怎么会有钱钟书取得如此成就？ 他还会是钱钟书最欣赏的人吗？ 是一个人，就这么伤人吗？ 也是在这里回头看看有多少人为了一纸文凭和所谓的标准而追逐名利。 最后，他们一无所获。 你为什么不把标准掉以轻心？ 正如王国振所说，ldquo;我不去想。 有可能成功吗？ 既然选择了远方和便利，我只在乎风吹雨打。 rdquo，这个世界太肮脏，太苦涩，太多彩。 这种人情总是飘忽的、稀疏的、麻木的。 愿我们都淡定标准，追寻诗意，追寻远方，不留一丝愧疚。 对此点评 文章开头用比较的方式解释了漫画的意思，进而揭示了话题的中心点。 与一般作文的开头大不相同。 讨论时，着重讨论标准的危害。 ldquo; 知识将不再理会rdquo另外，这篇议论文逻辑性强，文采飞扬，具有议论文的特点。 例如，考生在引用王国珍的诗词后，用了ldquo; 我们都可以淡定标准，追逐诗意和远方，不留一丝愧疚。 全文结语与前几句相呼应，文学芬芳四溢。 考生在一开始提出自己的观点后，并没有一味否定标准考生认为标准确实可以衡量一些东西，但它只是一个象征性的东西，并不代表所有的观点。 是极其辩证而深刻的命题解码。 今年的国家新课程标准第一卷作文题目是漫画素材。 漫画左边的男孩考试得了 100 分。 右边的男生考了55分，考了100分。 右边的男孩考试得了55分，被打了一记耳光。 男孩的分数上升到61分。 他脸上带着微笑。 脸上有一个吻。 漫画组以纵横交错等多重联想呈现出丰富的意蕴，为考生提供了多元选择和更广阔的思路空间。 从学校、社会等教师的角度出发，也可以从孩子、学生的角度出发。 你可以从材料的显性内容开始写作，也可以深入挖掘其隐藏的内涵。 可以代表个体群体、人类等。可以代表学习成绩、工作成绩进步，也可以理解为评价量表、价值目标等。和slap可以看作是亲吻和打耳光，也可以表达一般意义上的表扬和批评，包括自我的内在感受或评价、奖惩措施、评价机制等。业绩波动与奖惩变化的多重对比足以引发进步的思考和评价和回归，表扬和批评的起点和程度，数量和质量等。ldquo分数波动rdquo和ldquo奖惩变化rdquo是把握这幅漫画的情境或条件的两个关键词，情境或条件匹配考生可以从评估者的角度，从横向、纵向和交叉的角度对材料进行分析和综合，ldquo; 不要用分数来评判奖惩； 评价标准要科学”； 基本含义及发展变化； 查看进度和回归； 表扬和批评的出发点 也可以从评价者的角度、固有评价体系下的应对策略和心理调适等角度讨论数量和质量等推测性命题，考生也可以选择其他角度来判断考生的文章是否符合问题的意义。 你不能只看标题或个别句子。 必须根据写作的具体内容来确定。 构思和写作不应偏离材料的内容和含义的范围。 证据和推理才算是符合题目的意思。 题目考试的误区忽略了图片的分数。 谈谈人生目标。 要求高，希望完美。 合格的人对自己要求不高，但还是希望达到自己的目标。 然后他说ldquo。 对我们的启示是，无论能否成为某个行业的佼佼者，都需要有自己的目标，明确自己的目标，努力在不同的层次上实现自己的目标rdquo这是一个典型的题外话，从系统论，图片由ldquo分数考生父母或老师或其他亲属rdquo无论看哪一个要素，都是在批判应试教育和唯分数论撇开分数谈ldquo满意度长乐rdquo等都会被评判作为二等论文及以下。 考场写作误区。 构思上的错误主要表现在构图上偏离了漫画的本意。 有些考生根据分数的变化机械地讲变化。 选材误区主要表现在，有的考生一味套用古论、死里逃生，对当代教育形势不了解，有的考生举个别名校生为例找工作有困难的人完全否认现状。 关于高考系统 关于办公室下班停电系统 矿山事故隐患报告及奖励系统 下载人事管理系统 文件盘点系统 接吻是叶非夜无奈苦笑的报应。 妈妈表面上责怪满分掉到98分的倒退孩子，疼爱开始不及格后来进步的孩子。 不就是给这位妈妈看的吗？ 鼓励进步是可取的，批评倒退是不合适的。 不是这种情况。 撇开打耳光和亲吻之间的表面区别不谈。 在这部动画片中，我们应该看到，只要一个分数的微小变化，就足以让家长们做出截然不同的反应。 家庭中折射出的无数相似场景，不免令人深思